浅析语文课堂中教学西细节的生成.docVIP

PAGE 1 一树一菩提，一沙一世界 ——浅析语文课堂中教学细节的生成 　 唐诗曰“一叶落而天下知秋”，的确，寻常事物往往是大千世界的缩影，无限常常就收藏在有限之中。教育是由细节构成的。教学的细节看似平常，而平常中蕴涵着智慧，看似简单，而简单中孕育深刻。 一位专家说：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。上乘的教学，必定是把细节做好的教学。 我们经常说一个人的课是粗线条的，那是因为他的课只注重整体的把握，而仔细琢磨，这种课是很难震撼人心的。所以，教学要注重细节的生成。怎么生成精彩的细节呢？笔者结合自己的教学经验和平时的学习所得略表拙见，目的是想引起大家一起来关注、研究课堂教学的细节。 ●精彩的细节，来自于教师对教学情境的创设 《梅兰芳学艺》这篇课文的第二小节中“紧盯”与“注视”这两个词最能体现梅兰芳勤学苦练的精神，课堂上如果紧扣这两个词展开教学，就能起到“秤砣虽小压千斤”的作用。在教学中，我让学生把这两个词都换成“看”字，请他们在换词对比、词义探讨、多次朗读中体会梅兰芳勤学苦练的精神。教学目的是达到了，但我总觉得人物的形象没有在学生的头脑中刻下深深的烙印。如何找到突破教学难点的“最佳路径”呢？我一直困惑着。 2001年，江苏省苏教版教材第一届阅读教学观摩活动在武进影剧院举行，我有幸听到了扬中市三茅中心小学马莉丽执教的