小学数学一年级下册军《我换牙了——统计》教学实录.docVIP

《我换牙了——统计》教学实录 第一次和小朋友们一起学习，看到你们一张张可爱的笑脸，老师真高兴，你们高兴吗？高兴就笑一个呗！（啪，教师做一个拍照的动作）想看看我们谁笑得最灿烂吗？要想欣赏照片老师有个小小的希望，希望这节课下来之后，你说的话要比老师说的多，争取每个人都能踊跃说出自己的发现，大胆说出自己的想法，好吗？准备好了我们开始上课吧？（教师要看看表） 一、导入： 首先，请欣赏咱们的灿烂形象！ 看，小朋友们笑得多么灿烂，这位小朋友刚换的新牙更是可爱极了！你也换新牙了吗？谁来说说你换了几颗牙？ （设计思路：兴趣是最好的老师。课伊始，同学们通过欣赏自己的笑脸，兴趣盎然） 二、新授： 1、激发统计的欲望，交流统计方法 师：通过刚才的交流，老师知道了同学们有的换了2颗牙，有的换了3颗，还有的换了4颗牙。我们怎样才能知道每个小组换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有多少人呢？谁来说说你的想法？（学生自由发言） 学生预设： “可以举手” “让所有掉两颗牙的站在一起”、 “把自己换了几颗牙写在纸上” …… 师：同学们的想法都很好。老师这有两张图，（课件展示）图中的每一个小格都代表1个人，怎样把小组同学的换牙信息整理到其中的一张图中呢？ （如果没有举手或举手很少，就让同学们先讨论一下；引导学生交流时，教师要适时