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WORD格式可编辑 专业知识分享 武威市凉州区武威第五中学 课题研究实施方案 课 题 名 称：《提高农村学生音乐素养的策略研究》 课 题 立 项 号：GS[2016]GHB1729 学 科 分 类：D5︱中学理科-音乐 课 题 负 责 人：南发伟 负责人所在单位：武威第五中学 课 题完成期限 ：2年 填 表 日 期 ：2015年11月 甘肃省武威市凉州区武威第五中学 课题领导小组 2015年11月 课题研究实施方案 省级课题《提高农村学生音乐素养的策略研究》 实　施　方　案 一、课题的相关背景： 音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面，而艺术素质教育，正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样，是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一”，是“教育教学改革的突破口”。音乐学科的教学目的，不但是传授音乐知识，更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求。新音乐课程标准也指出，在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的音乐素养。这一观点的提出，使中小学音乐教学有了质的飞跃。传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练，忽视学生情感体验，只注重少数音乐尖子的培养，忽视大多数学生音乐素养提高的现象将不复存在。然而，音乐素养的提高不是一朝一夕能够实现的，而是需要一个相对较长的过程。那么，当前在新课程改革中，如何在音乐教学中提高学生的音乐素养呢？经过前期长时间的组织和筹备，该课题今天正式开题了。现在，我谨代表课题组向与会专家、领导们汇报开题工作，向参与课题研究的全体教师作开题报告。在课题立项之日开始，我校课题组将认真按照上级要求，严格执行研究计划，加强课题管理，开展一系列研究实验和实践活动，努力提高课堂教学质量,恳请在座的专家、领导提出宝贵意见并给予指导。 二、本课题研究的目的与意义 音乐课程是教学的内容之一，它是培养学生对音乐对兴趣、爱好，引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径。通过音乐教学实践活动，丰富学生的情感体验、培养审美情趣、促进个性发展。同时，使学生具有初步的感受音乐、鉴赏音乐和初步表现音乐的能力；扩大学生的文化视野，掌握音乐课程标准所要求的音乐基础知识和简单的音乐技能；培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的音乐素养。随着时代的发展，音乐教学的形式越来越多样，我们把“如何提高中学生音乐素养”作为我组的研究课题。 三、课题研究的目标和内容 1.探索班级制音乐教学起步阶段的规律及方法。 2.以丰富多彩的音乐教学促进学生情感体验，培养审美情趣。 3.以音乐实践促进学生自主学习、合作学习和探究学习。 4. 通过音乐教学实践活动，丰富学生的情感体验、培养审美情趣、促进个性发展。 5. 扩大学生的文化视野，掌握音乐课程标准所要求的音乐基础知识和简单的音乐技能。 6. 培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的音乐素养。 四、研究方法 1.文献研究，资料分析。 2.问卷调查和案例研究，经验总结（开展课题研究汇报活动、整理课题过程资料、总结提炼策略方法、完成结题报告力争完成一部课题研究专著）。 五、研究过程设计 2015年11月～2016年4月，界定课题、开题论证阶段。采用文献研究法，收集各类期刊、出版物中有关教学有效性研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。 2016年4月～2016年5月，数据分析、资料整理阶段。采用问卷调查法，对全校师生进行有效性调查问卷，并对问卷进行分析。 2016年5月～2016年12月，行动研究案例分析阶段。课题组成员每周进行一次课题研究课展示，立足课堂进行实践研究；要求课题组成员每月撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文；每学期组织两次课题研究经验交流。课题组成员每月进行一次课题理论学习与研究，努力探索提高课堂活动有效性的教学策略，鼓励教师在有效性教学指导下大胆创新，提出案例。 2017年11月,结论性研究阶段。对本课题研究进行有效性的分析和反思性评价，形成结题报告。 六、完成本课题的条件分析及人员分工 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2015.11～2015.12 界定课题 内部资料 南发伟 2 2016.1～2016.4 开题论证 开题报告 梁勇 3 2016.5～2016.8 调查研究 调