第六单元长方形和正方形的面积.pdfVIP

第八单元 小数的初步认识 课题：小数的大小比较 第 2 课时 教学目标： 1. 结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推 理。 2. 通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题， 进一步体会数学与生活的密 切联系。 3. 培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。 教学重点 ：掌握一位小数大小比较的方法。 http://w w w.xkb 1 . com 教学难点 ：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、情境引入 1. 课件出示教材第 90 页主题图， 谈话引入： 今天天气真热， 童童想到冷饮店买些冷饮。 请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？ 学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。 教师整理板书：雪糕 0.8 元，冰棍 0.6 元，冰砖 1.5 元，蛋筒 2.2 元。 提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？（学生自由提出问题） 2. 谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？ 揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节课要研究的内容。 二、交流共享 1. 教学例 3 。 提问：如何比较 0.8 和 0.6 的大小？ 课件出示： 0.8 ○ 0.6 学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。 想法一： 0.8 元是 8 角， 0.6 元是 6 角， 8 角大于 6 角，所以 0.80.6 。 8 6 8 6 想法二： 0.8= ，0.6= ， ，所以 0.80.6 。 10 10 10 10 出示两个正方形， 让学生在正方形中分别涂色表示 0.8 和 0.6 ，再比一比。（得出 0.80.6 ） 小结： 两个小数都是零点几的， 我们可以比较它们的小数部分， 十分位大的这个小数就 大。 2. 试一试。 提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。 出示： 0.8 ○ 1.5 （1）学生独立思考后小组讨论，小组选派代表汇报想法。 想法一： 0.8 的整数部分是 0,1.5 的整数部分是 1，那么 0.8 肯定小于 1.5 ，所以雪糕 便宜。 8 8 想法二： 0.8 写成分数是 ， 1，而 11.5 ，所以 0.81.5 ，雪糕便宜。 10 10 想法三：因为 8 比 15 小，所以 0.81.5 ，雪糕便宜。 （2 ）谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来 表示这两个数。 （出示数轴图）提问：你能在数轴上标出 0.8 和 1.5 的位置吗？ 学生在教材中的数轴上标出两个小数的位置。 学生汇报交流，并说说自己的想法。 小结： 两个小数的整数部分不相同时， 可以先比较整数部分， 整数部分大的这个小数就 大。 （3）引导：在数轴上标出 0.6 ，比较 0.6 、0.8 和 1.5 这三个数哪个最大，哪个最小。 学生独立标出位置，并比较大小。 （4 ）任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。 学生在小组里交流，主要比较以下四种情况： 0.8 ○2.2 0.6 ○2.2 1.5 ○2.2 组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲评。 比一比：四种饮品，哪种冷饮最