高效阅读记忆训练课.pptVIP

高效阅读 ——快速记忆训练课 保持科学坐姿 5身正 4腰直 3肩平 2足安 1目视前方 注意力训练——舒尔特表 60秒记忆 语文 星期 考试 度过 人民 好心 红色 学生 操场 森林 大家 好事 清楚 原来 你好 书包 气球 雪花 跑步 音乐 语文 星期 考试 度过 人民 好心 红色 学生 操场 森林 大家 好事 清楚 原来 你好 书包 气球 雪花 跑步 音乐 学习心得 用精诚的语言 用精练的语言 用精彩的语言 中小学生阅读现状调查 阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足 大多数学生达不到课程标准的要求 阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯 中外学生的阅读时间对比、 “浅阅读”等快餐文化 缺少系统训练，能力形成缓慢，能力评价模糊 高效阅读法的创立 特级教师程汉杰先生综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合中国学生的阅读实际设计而成的一套阅读教学训练体系。 高效阅读法从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化和系统化的科学训练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。 20多年来经中国60万人次的教学实验证明，效果显著。 什么是高效阅读？ 高效阅读是一种以快速为主要特征，以高效为追求目标，在科学方法指导下所进行的阅读活动。 定位：高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种手段。 它不是语文阅读教学的全部，但在阅读教学中应该处于基础地位，因为阅读能力是学习能力的核心，而实际教学中却被忽视了。 高效阅读教学体系内容 高效速读（第一阶段） 包括：快速记忆与快速阅读。提高阅读效率的基本功训练，重在开发阅读潜能、提高记忆力和阅读速度，增加阅读广度。 高效精读（第二阶段） 包括：快速理解与快速解题训练 。 提高阅读效率的方法与技巧训练，发展理解能力，增强阅读深度。重在提高应考能力和考试成绩，强化阅读应用能力 高效阅读教学体系图 高效速读——快速记忆训练 注意力：舒尔特表 想象力：连锁、谐音、编码 观察力：归类、数字、抓特征 综合记忆方法：板块、口诀、抓领头字、抓关键词、抓中心句、抓过渡句 高效速读——快速阅读训练 眼脑机能训练 （生理学、脑科学） 计时阅读（限时阅读） （心理学） 程序阅读 （教育学） 学会默读、忌指读摆头和复视 （阅读学） 增大识别间距 （生理学） 注意力训练 （心理学） 推断阅读 （阅读学） 记叙文等各种文体速读 。 （文章学） 快速阅读——程序阅读的基本内容 《国家义务教育语文课程标准》 快速理解文中句子的技巧 快速辨析各种文体写作特点技巧 快速解题训练 高效阅读训练课型模式 一、导入（用故事、测试、游戏、比赛、问题、点评、询问、表扬等活动引起学习动机） 二、方法精讲（简明扼要、重点突出） 三、测试训练（严格执行规则、营造比赛氛围） 四、核对答案（核查、纠错、判分、记分） 五、总结评价（成绩分析、鼓励表扬、作业安排） 高效阅读法解决的问题 达 标：阅读速度、阅读效率和阅读总量 备 考：掌握阅读规律，提高语文成绩 提高语文素养：大量阅读，增强文化底蕴 培养学习兴趣：没有特长就难有兴趣 提高学习能力：培养语文自学能力，并迁移到其它学科，为终身学习打下坚实基础。 促进学生全面发展：实现语文教育的目标“自能读书”“自能作文”，养成良好的习惯。 课题研究概述 立项时间：2006年12 月 课题研究周期：2007年3月 — 2010年6月 准备（2007.3—2008.1） 实施（ 2008.3—2010.6 ） 总结（ 2010.9—2010.12） 选题的价值和意义 高效速读法不仅是对当前阅读状况的一种挑战，也是改变阅读现状的需要。它使阅读发生了质的变化。首先，阅读速度大大提高。阅读讲求速度，在同样的时间、同样的理解能力下，速度提高意味着信息获得的更多。其次，是效率的变化，这里的效率指速度成为恒量时，而理解率提高。 研究的目标： １.初二年级: 第一学期训练速读，使每位同学速读达到500字/分钟；第二学期训练