论文：基于“六步三查”流程的初字中信息技术教学中的应用.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 基于“六步三查”流程的初中信息技术教学中的应用 【摘要】小组合作学习作为研究性学习的一种基本组织形式已经在教学实践中普遍应用。而我校实行课堂教学改革已是第二个年头了，各学科形成了“六步三查”的课堂教学流程。“六步三查”教学流程是分析探讨网络信息环境下初中信息技术课堂上小组合作学习与新课程的整合实施过程，探索信息技术课如何实现生本课堂。 【关键词】小组合作；六步三查；生本课堂 信息技术课程的特点在于动手操作多，这就需要任课教师在教学中善于调动学生的主动性、参与性。信息技术课程中的一些学习内容难度较大，学生单靠个人的努力，在规定时间内很难完成学习任务，这样，在实施这类任务教学时，需要找到一种适当的教学组织形式。很明显，小组合作学习能够解决学生单兵作战的艰难性，在老师指导下，通过小组讨论，学生的体验空间、思维空间和交换空间得到拓展，极大地提高学生的学习兴趣与参与意识，能够使不同智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员“互补”。 一、什么是 “六步三查”生本课堂 前年，我校进行了课堂模式的实践改革，取得了一定的成绩。特别是加入苏派课改后，向各课改先进学校学习取经并总结出一套适合轻负高质的教学流程——“六步三查”。总结所谓“六步三查”上课流程，也就是一堂课40分钟，教师安照“六步三查”上课流程，讲解的时间总量不超过8分钟。把课堂还给学生，让