小学科学三年级上册《认识太子阳》教学设计1.docVIP

《认识太阳》教学设计修改稿 一、教学目标： 知识目标： 1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解一些初步的关于太阳的基本知识。 2、知道太阳与我们的生活有密切的关系，理解没有太阳，地球上就没有生命。 能力目标： 1、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理。 2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评论。 3、能与同学合作开展“讲太阳的故事。” 情感目标： 1、通过认识太阳，了解太阳，能在今后的生活、学习、活动中意识到环境保护的重要性。 2、能对太阳的活动产生浓厚的兴趣，能与同学合作愉快。 二、重点难点： 重点：了解太阳的基本知识，知道太阳与我们生活的密切关系。 难点：能让学生了解太阳在银河系的位置。 三、教学准备： ?（1）资料准备：教师课前搜集关于太阳的多媒体或图片资料；学生收集关于太阳的资料。 ?（2）教具准备：篮球一个、黄豆数粒、投影仪、微机、大屏幕。 四、 教学过程： ㈠导课 1、同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，请看： 猜一猜：下面的谜语说的是什么？ 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 学生经过认真的思考给出老师答案，从而引入这节课要学习的知识，引入课题。教师出示课题：认识太阳。 关于太阳你已经知道了哪些知识？ 指名学生说一说。 师：大家知道的可真不少，那么关于太阳你还想了解哪些知识？ 学生交流。 师：大家都像小科学家一样提出了自己所关心的问题，非常好。现在选择你喜欢的两个或三个问题，把问题记下来，回家查找资料，进行小的专题研究。老师发给每位同学几张资料卡，将你搜集到的信息记录在上面。 （学生回家查找资料，各自研究。） 师：同学们提出了许多关于太阳的问题，课下同学们又分小专题进行了研究，这节课我们就来深入地研究和认识太阳。 ㈡问题回顾 师：我们先来一起回顾筛选出的问题。 （教师播放投影片，指名学生朗读问题。） ●太阳离我们有多远? ●太阳是怎样形成的? ●太阳有多大? ●太阳外部和内部的温度有多高? ●太阳的表面有什么? ●太阳的结构是什么样的? ●太阳的能量有多大? ●未来的太阳是什么样子的? ㈢学生在小组内交流自己所搜集到的信息 师：课前，同学们已经选择了自己喜欢研究的小专题进行资料的搜集和研究，下面请同学们在四人小组内交流自己搜集到的资料。在小组交流前，请同学们说说交流资料时要注意哪些问题？ 师：老师也给同学们提两条建议：首先，我们要把查找到的资料变成自己的话说给其他同学听；其次，小组长汇总组内同学的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。 （学生进行组内交流，教师巡视指导，参与其中。） （学生按照所研究的专题进行汇报。） 师：哪个小组来汇报你们小组的研究结果？可以先说你们小组研究了哪几个小专题，再来说一说每个小专题的内容。 小组汇报。 播放课件老师总结。 （四）、知识梳理 师：通过刚才我们对这些小专题的研究交流，我们共同把这些资料整理一下。 （播放课件，用图表的方式回顾全课。） 距离地球15000万公里 炽热气体球相当于130万个地球 表面温度6000℃ 内部温度1500万℃ 核心 太阳 内部结构辐射层 ?对流层 ?光球黑子 ?外部结构色球日珥 ?耀斑 ?日冕 师：用图表来整理我们收集的信息，也是一种很好的处理信息的方法。今后同学们也可以用这种方法来整理自己的学习或研究资料。 （五）、观看视频资料， HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结回顾 师：刚才同学们交流汇报的很好，下面我们来轻松一下，观看一段有关太阳的视频资料。 【设计意图】教师播放有关太阳的视频资料，学生观看，作为对于前面搜集汇报资料的 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结回顾。 ㈦拓展延伸 师：通过刚才的交流学习，你对太阳有了哪些新的认识？ 指名说一说。 师：除了这些我们已经研究过的问题，关于太阳你还想了解些什么？ 学生交流。 师：课下，大家可以采用这种收集-整理的方法来继续研究你感兴趣的问题。 ㈧课外活动：整理资料，粘贴手抄报 师：为了把大家搜集到的资料集中在一起，也为了大家能够互相学习、取长补短，我提议：让我们利用手中彩笔和双面胶，把手中的这些资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报。我们可以把它粘贴在教室里，大家一起来观看。 【设计意图】学生小组合作粘贴剪贴报，展评学生做的剪贴报。 达标练习： 1、儿童和老人为什么要经常晒太阳？ 作业布置： 怎样补钙最科学？ 教学反思： 一、成功之处 1、注重学生多元智能的发展，全员参与。使学生真正成为学习的主体。发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有