整式东的加减一.pptVIP

课堂小结 * * 教学目标： ⒈ 经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感. ⒉ 会进行整式加减运算，并能说明其中算理，发展有条理的思考及语言表达能力. 教学重点： 整式的加减运算. 教学难点： ⒈ 通过数字游戏，学生独立总结出整式加减运算法则，并用语言进行表述. ⒉ 正确地进行整式的加减运算. 数字游戏一 按照下面的步骤做一做： ⑴ 任意写一个两位数； ⑵ 交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数； ⑶ 求这两个数的和. ⑴ 这些和有什么规律？ 想一想 做一做 再写几个两位数重复上面的过程. ⑵ 这个规律对任意一个两位数都成立吗？ 如何表示？ 解：若用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，则这两位数可以表示为：10a+b .交换后的两位数为：10b+a . 这两位数相加： (10a+b)+(10b+a) =10a+b+10b+a (去括号) =11a+11b (合并同类项) 规律是：两个数的和是11的倍数. 数字游戏二 ⑴ 两个数相减后的结果有什么规律？ 想一想 做一做 ⑵ 这个规律对任意一个三位数都成立吗？ 如何表示？ 任意写一个三位数 交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数 两个数相减 在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说一说你是如何运算的. 不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础. 因此，整式加减的一般步骤可以总结为： 概 括 ⑴ 如果有括号，那么先去括号； ⑵ 如果有同类项，再合并同类项. 议一议 例1 计算： ⑴ 2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和； 例题 解：⑴ (2x2-3x+1)+(-3x2+5x-7) =2x2-3x+1-3x2+5x-7 =2x2-3x2-3x+5x+1-7 =-x2+2x-6 例2 化简求值： 例3 工厂有工人200名，每人每天可织布30m或制衣6件.每件衣服用去布2m.把布直接出售，每米利润为2元，若把衣服出售，每件衣服利润为25元，现安排x名工人制衣，其余织布，试用x表示利润p. 解：p=25×6x+2〔30(200-x)-2×6x〕 =150x+12000-84x =66x+12000. 练一练 ⒈ 计算： ⑴ (4k2+7k)+(-k2+3k-1) ; ⑵ (5y+3x-15z2)-(12y+7x+z2) . 2. 有一道题目是一个多项式减去x2+14x-6，小强误当成了加法计算，结果得到2x2-x+3，正确的结果应该是多少？ 整式的加减 去括号 合并同类项 试一试 请同学们各自在纸上随意写下两个整数，然后计算这两个数的和、差与积. ⑴ 在这三个答数中，至少有一个数是3的倍数，是吗？为什么? ⑵ 在第⑴问的解答过程中你用到了哪些数学思想方法？ 作业： ⒈ 阅读课本P6-7； ⒉ P8 习题 1.2 1 ， 2，3 ； ⒊ KKL.