大连理工大学-复旦大学物理教学试验中心.PPT

大连理工大学国家工科基础课程教学基地国家级实验教学示范中心 建设工作汇报 2007年1月 建设内容 　课程体系和教学内容改革 　教材建设 　教学手段和方法改革 　实验教学改革 　师资队伍建设 课程体系和教学内容改革 坚持课程体系的相对独立完整，对各门课程的教学大纲进行整体优化； 课程安排上体现工科化学课程的整体性； 突出教学内容的改革与更新。　　 教材建设：共编写教材、教学参考书27部 １、《无机化学》：国家级九五、十五重点教材，面向21世纪课程教材，高等教育出版社，2001年。 ２、《分析化学》（第一、二版）：大连理工大学出版社，2004年。 ３、《有机化学》：面向21世纪课程教材，高等教育出版社，2000年。 ４、《多媒体CAI物理化学》（第一、二、三版）：面向21世纪课程教材，大连理工大学出版社,2003年。 教学手段改革 基本思想： 应用现代教育技术更新传统教学手段，在提高学生学习兴趣、实现教学过程以学生为主体、贯彻因材施教的教育思想等多方面都已超出了形式范畴，是教学改革工作的重要组成部分，采用现代化教学手段是未来教学方式的大势所趋。 开发出5个系列26个教学软件 --------19个已出版，7个校内使用 网络课程系列（5个）： 无机化学网络课程（高等教育出版社2003年出版） 分析化学网络课程（高等教育出版社2003年出版） 有机化学网络课程（高等教育出版社2003年出版） 物理化学网络课程（高等教育出版社2003年出版） 化学实验技术网络课程（高等教育出版社2004年出版） 师资队伍建设 基本思想 　　师资队伍的建设是教学基地建设的关键，基地坚持人才引进与培养并重，以学科建设促进师资队伍的稳定与提高，坚持在教学与科研工作中培养、锻炼、提高师资队伍的整体水平。 蒋景阳教授、王艳华副教授等从事温控配体液/液两相催化化学研究。 2003年获教育部自然科学一等奖 应邀为“Aqueous-phase rganometallic Catalysis” 等3部国外专著撰写专章 Angew. Chem. Int. Ed., 2005, 44, 2291 有机化学学科 队伍教风 实验教师队伍中汇集了一批教风优良、治学严谨的教师： 基础化学实验中心：校“三育人”先进集体，大连市先进集体 3人获校“三育人”标兵或先进个人称号 1人获全国师德标兵荣誉称号 学校对中心管理 基础化学实验中心是全校五个校级实验中心之一，实施校、院两级管理，中心主任由学校任命。 合理的管理体制确保了学校教学资源的共享，提高了教学资源的使用效益。 近年来学校在校级实验中心之间实现了网络开发、管理的共享，部分设备如计算机、投影仪、家具备品等的统一调配。 中心内部管理体制 实验中心实行主任负责制，中心教育资源统筹调配 制定了《基础化学实验中心管理办法》，对实验教学资源的使用做出了详细、明确的规定。 实验设备、耗材的购买和使用由中心主任、副主任负责，由专人管理。 信息平台建设 基础化学实验中心有独立网址: 以及由中心单独管理的服务器。 网站功能齐全，学生可以登陆网站预习预约实验 网站同时发布教学、教改信息 网站由专门人员管理、更新 网络教学资源建设 实验中心开发研制了《开放性实验教学通用网络管理系统平台》、《大型仪器开放网络预约管理系统》、《无机化学实验教学辅助软件》、《有机化学实验网络虚拟实验室》、《基础仪器分析多媒体虚拟实验室》、《现代仪器分析多媒体虚拟实验室》、《仪器分析网络虚拟实验室》、《化学实验仪器3D交互演示器》、《普通化学虚拟实验室》、《电化学分析网络3D交互虚拟实验室》、《物理化学网络虚拟实验室》和《滴定分析网络虚拟实验室》等12个系列网络教学资源。 网络平台的应用 基础化学实验中心在将现代网络技术应用于化学教学实践方面有着良好的基础，有12位教师参加了新世纪国家网络课程的建设工作。 以丰富的网络教学资源为基础，学生通过网络进行预习、预约，充分发挥了网络平台的辅助教学作用。 实验教学实现了网络化管理。 运行机制和保障措施 积极探索将现代教育技术应用于实验教学之中，建立了以学生为中心的教学模式。 建立实验室负责人制度，实施了开放式的实验教学运行机制。 制定一系列的规章制度，确保了开放式运行机制的顺利实行。 实验教学经费投入 2001年-2002年：校“211工程”公共服务体系及国家工科化学教学基地建设项目子项目“基础化学实验中心建设项目”完成经费636万元。 2003年-2005年：校示范实验中心建设项目428万元。 2000年-