人教版二年级上语文教学计划.docVIP

二年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 1、学生年龄特征 二年级学生的心理渐趋稳定，个人能力提高，思维方式发生了变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。出现竞争意识与集体荣誉感，无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。 2、学生的学习水平和能力状况 二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。 许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。 二年级心理健康教育目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。 3、学生的学习策略和情感态度 （1）二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。 许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。 二年级心理健康教育目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。 （2）让学生进行预习， 把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 （3）注重听讲 课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂中，要注意以下几点：认真听，注意看，多动脑，主动练，做笔记，善归纳。 （4）复习方法 复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。 （5）完成作业 通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯。 以人为本是新课标的一个重要思想。它要求教师在传授知识和培养能力的同时，关注学生的情感态度。学生只有对语文抱有积极的情感态度，才能保持语文学习的热情和动力。要使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。帮助学生克服情感态度方面的困难，用好激励性评价，尽量把情感态度的交流和讨论渗透到语文教学过程之中。并且构建和谐的师生关系。 二、本学科教师基本情况分析 本学科教师男，29岁，毕业于泰山学院汉语言文学院，函授本科学历，以一名师范生的身份毕业。汉语言文学专业，对中外文学及古今文字有些研究。并且选修了教育学，心理学，对小学学生的身心发展有一定的认知。此外，对于小学生有足够的耐心和爱心，呵护他们健康成长。但是，教学经验较为不足，经过一学期的实践，能力有了些许的提升。 三、教材分析 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：寻找春天，学会关爱他人，歌唱祖国，教学生善于动手动脑，探索自然，养成优秀品质，善于思考，发现科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四——五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十二篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。为体现与中年级的衔接，安排了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是