如何策划和组织各项亲子活动.docVIP

交流与分享 如何策划和组织幼儿园亲子活动 什么是幼儿园亲子活动 幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以亲缘关系为基础，以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。 亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合，互相协调的过程，在这过程中，老师既是教具、游戏的提供者，也是知识、技能的传授者，同时还是家长和幼儿活动的指导者。 ? 二、为什么要做亲子活动 （1）对教师的教育价值 　　教师可以通过对亲子互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法。并及时调整自己的教育理念与方法，更好地做到因材施教。 　（2）对家长的教育价值 　　亲子活动中，家长能更直接地了解到自己的孩子在集体中的表现，正确评价孩子的发展水平。通过与孩子互动，可以增进亲子间的感情交流及合作。而且家长亲自参与幼儿园的教育活动，对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法将会有更准确的把握，更有的放矢地进行家园合作。另外在互动中，教师还可以促进家长的幼儿教育理念的提升及方法的更新。 （3）对幼儿的教育价值 　　家长的到来，能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖，会产生更强的安全感和大胆探索的勇气；同时，因为教师与家长都是幼儿生活中最重要的成人，他们都同时关注着自己的活动和表现，这会让幼儿产生较强的成就动机；幼儿在安全的心理氛围下，易于产生自由感、也乐于与同伴互动，进行合作学习。 三、亲子活动的类型 1、观摩式的亲子活动 例如：半日开放、汇报表演、家长教育课堂、家长委员会等 2、互动式的亲子活动 例如：亲子运动会、亲子音乐游戏等 3、助教式的亲子活动 我们即将开展的成果汇报活动是综合式的亲子活动，包含观摩式和互动式。四、开展幼儿园亲子活动应注意哪些 1、根据园所要求写形式 2、将写好的策划方案给园所领导审核 3、活动前充分准备 明确活动的地点、内容、服装、人员安排、活动形式， 同时做好亲子活动设计要以游戏为主要形式， 做到既生动活泼又符合幼儿身心特点。我们在设计每个亲子活动时， 应考虑到幼儿的心理、年龄特点尤其是认知特点，将活动课程生活化、游戏化， 使亲子活动成为幼儿感兴趣的活动。 让家长有所认识 对幼儿家长进行亲子活动的宣传， 主要是通过海报、微信、家校通、召开家长会、宣传橱窗向家长介绍亲子活动目的、意义。除此之外还需让家长给孩子做情绪上的准备。 如何做好亲子活动策划 进行亲子活动策划应该考虑亲子活动的形式特点 1、教育性 幼儿园亲子活动是幼儿、家长和教师共同参与的，根据孩子的年龄特点和发展水平，从家长的关注点、需求出发，提高活动的针对性。 是在一种真实情境下的示范式的参与指导，教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用，教师可以通过对亲子互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法，运用自己教育理念与方法影响和指导家长。而家长在活动中能更直接地了解到自己的孩子，正确评价孩子的发展水平，通过与孩子互动，增进亲子间的感情交流及合作，促进家长教育理念的提升及方法的更新。双方积极互动、合作，最大限度地达成一致，形成最大的教育合力，从而为幼儿创造最佳的教育环境，促进幼儿更主动、可持续的发展。因此亲子活动的目标应指向家长的科学育儿水平的提升、亲子互动方式方法的学习和改进、亲子情感的升华，并最终落脚到幼儿身心的健康和谐全面发展上。 互动性 在幼儿园亲子活动中，教师、家长、幼儿都是活动的主体，多元主体性决定了幼儿园亲子活动的多向互动性，师幼间、亲子间、幼儿间、教师与家长间积极交流、互动。而在很多亲子活动中，由于家长旁观、包办代替、重结果轻过程等因素，使得活动主体缺失，幼儿的积极性、主动性未能得到充分的发挥，难于实现促进幼儿身心全面发展的目标。因此，在活动中，教师应加强对亲子互动的观察，有针对性地对家长进行互动指导，更新家长的儿童观、教育观，从而提高亲子互动的有效性。 3、表演性 我们围绕幼儿园日常工作，结合节庆日、主题活动，充分利用园内外各种资源，开展了亲子郊游、亲子制作、展览活动、亲子运动会、亲子劳动、亲子阅读、亲子晨间区域活动、亲子游戏、亲子义卖和募捐等形式多样的亲子活动，拓宽了幼儿园亲子活动的形式，增进亲子间互为平等、融洽的亲情关系的建立。 参与性 亲子活动中游戏的主角只能是幼儿，家长在活动中应是活动参与者，同时也应是教育方法的学习者，家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者，学习者，又是适应集体教育环境，学习交往的实践者，，以及体验活动的快乐者。 亲子活动不仅需要组织者精心设计和组织，还需要家长的积极配合和参与，成功的亲子活动让家长