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[标签:标题] 探究当代教育逻辑学的价值和趋势 本文关键词：逻辑学，探究，当代，趋势，价值 探究当代教育逻辑学的价值和趋势 本文简介：摘要：探寻教育活动的客观价值，既是教育逻辑学研究的价值理性传统，又反映了当代逻辑学走出传统形式逻辑的必然趋势。从促进ldquo;教育质量rdquo;的合理化出发，为面向ldquo;服务满意度rdquo;与ldquo;公众满意度rdquo;的教与学的活动探求从纯粹价值理性走向实践技术理性的 探究当代教育逻辑学的价值和趋势 本文内容： 摘要：探寻教育活动的客观价值， 既是教育逻辑学研究的价值理性传统， 又反映了当代逻辑学走出传统形式逻辑的必然趋势。从促进ldquo;教育质量rdquo;的合理化出发， 为面向ldquo;服务满意度rdquo;与ldquo;公众满意度rdquo;的教与学的活动探求从纯粹价值理性走向实践技术理性的生成路径， 乃是推动当代中国教育逻辑学研究走向深入的实践论契机。要使得对ldquo;教育的当为rdquo;的把握走向价值理性与技术理性的统一， 人们需要在认识论的层面克服近代ldquo;教育活动rdquo;所舶来的极端国家主义倾向， 将ldquo;教rdquo;与ldquo;学rdquo;的价值生活领域作为今后教育逻辑学研究的核心范畴。 　　 　　关键词：教育逻辑学； 价值理性； 技术理性； 教育质量； 核心范畴； 　　　　The Rationalization of Education Quality:Rationalized Mission of Contemporary Educational Logic 　　 　　Abstract:Exploring objectively the value of education, on the one hand, is the academic convention of axiological rationale in educational logic;on the other hand, is an inevitable trend for contemporary logic shifting from traditional formal logic.Rationalizing the quality of education, pursuing practical rationale from pure axiological rationale through both service-oriented and public-oriented teaching and learning provide a practical opportunity to deepen contemporary Chinese educational logic study.To achieve balance between axiological and practical rationale, excessive nationalism in epistemology borrowed from outside world in modern times should be abandoned, and the value of both ldquo;teachingrdquo;and ldquo;learningrdquo;be the core of hereafter educational logic study. 　　 　　Keyword:educational logic; axiological rationale; practical rationale; quality of education; core category; 　　 　　就如同马克思对1846年英国《工厂法案》中ldquo;教育条款rdquo;的理性把握， 既表现为他从共产主义的社会哲学理想出发， 在ldquo;教育作为价值性活动rdquo;的层面坚决否认这种工艺教育的目的在于使工人阶级ldquo;守你们的本分罢rdquo;.同时又表现为， 通过ldquo;工人阶级不可避免地夺得政权之后， 将会使工艺教育在工人学校内占有适当的位置rdquo;的前提性判断， 他对强制性工厂教育合理性成分给予了ldquo;教育作为技术性活动rdquo;层面的相对认同。[1]而1870年， 英国政府颁行的《初等教育法案》开始将包括童工在内的全国儿童纳入到国家教育体系中来， 则在ldquo;教育公平rdquo;的维度上充分印证了马克思这种辩证性的判断具有充分的逻辑合理性。 　　 　　仅就当代中国教育逻辑学研究的发展而言， 伴随着ldquo;教育质量rdquo;的问题