小学三年级语文下册《古诗两首——乞巧网》教学设计.docVIP

《乞巧》教学设计　 导入新课，了解乞巧 今天，我们一起来学习唐代诗人林杰的一首关于传统节日的古诗—乞巧 。 1·伸出小手，和老师一起来写课题。 2·一起读。 3·知道什么是乞巧吗？从哪儿知道的？ 看注释 ,查阅资料，好办法! 二 、 初读古诗，感受节奏美 1．这首诗向人们描绘了一幅怎样的画面呢？让我们赶紧来读一读吧。请大家把书翻到122页，注意读准字音，读通诗句。大声地自由地多读几遍，开始吧！ 2． （此处用不同的方式来读古诗）?? = 1 \* GB2 ⑴一生读，读得字字清楚。谁再来？再找一生读。 (2)古时候，诗是可以用来吟唱的，如果再慢一点，就会有诗的节奏美了。谁再来试试？ （3）就像他这样，一起来读。 三 、 了解故事，理解一、二句 出示一二句之后过渡：七夕节的夜晚，人们仰望星空，希望看见什么？ 1·谁先来读读前两句 2·说说吧，人们希望看见什么？ 3·牛郎织女的故事大家一定听说过， 谁能讲一讲？ 生讲。 评价：讲得很生动，了不起。 讲得很清楚，了不起。 牛郎织女的故事是中国四大民间故事之一，人们祖祖辈辈都在讲这个故事。唐朝的大诗人杜牧曾这样吟道：天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。宋朝的大诗人苏轼曾这样感叹：皎皎牵牛河汉女,盈盈临水无由语。传说，织女的手特别的灵巧，天上那些美丽的云霞都是她织出来的。 4．你看，这看似简简单单的古诗里还藏着这样曲折动