慕课在高校思想政治理论课中的运用分析.pdfVIP

目录 中文摘要…………………………………………………………………………………………．．I Abstract…．…………．…．…………．．………………．．．．．．………．…．．．．．．．．．．．．．．…．．．．．．．．．．………．．．…．…．．．…．．．．．．．．．．．．．III 目勇专………………………………………………………………………………………………………………………………V 绪论………………………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)问题缘起……………………………………………………………………………．．1 (二)研究意义……………………………………………………………………………．1 1．理论意义……………………………………………………………………………．1 2．现实意义……………………………………………………………………………．2 (三)研究现状……………………………………………………………………………．2 1．关于慕课的研究综述………………………………………………………………．2 2．关于慕课在高校思想政治理论课运用的研究综述………………………………．6 (四)研究重点、难点………………………………………………………………………8 1．研究重点……………………………………………………………………………．．8 2．研究难点……………………………………………………………………………．9 (五)研究创新之处………………………………………………………………………．9 (六)研究方法……………………………………………………………………………．9 1．文献研究法…………………………………………………………………………．9 2．比较研究法…………………………………………………………………………10 3．综合分析法…………………………………………………………………………10 4．多学科整合研究法……………………………………¨¨…………………………10 一、慕课在我国教育领域的发展概况…………………………………………………………11 (一)慕课在我国教育领域的迅猛发展…………………………………………………11 (二)慕课在我国高校思想政治理论课的应用情况………．．．．…………………………12 (三)对慕课模式基本理论的探索………………………………………………………13 1．慕课的组成部分……………………………………………………………………13 2．翻转课堂、在线教育、微课与慕课的概念辨析…………………………………14 二、慕课运用于高校思想政治理论课的理论依据……………………………………………16 (一)马克思主义关于人的全面发展理论………………………………………………16 (二)关联主义学习理论…………………………………………………………………17 8 (三)行为主义学习理论…………………………………………………………………1 (四)建构主义学习理论…………………………………………………………………19 三、传统模式、慕课模式中高校思想政治理论课的比较分析………………………………20 (一)教学时空的变化……………………………………………………………………20 (二)教师的变化…………………．．……………………………………………………．2l 1．授课形式的变化………………………………………………………………。…21 2．职业角色的变化……………………………………………………………………21 3．职业能力要求的变化………………………………………………………………22 (三)学生的变化……………。…………………………………………………………23 1．学习态度的改变……………………………………………………………………23 2．学习方式的转变……………………………………