九年级数学上册第一章第三节二《线段的垂直平分线》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：第一章 第三节 线段的垂直平分线（第一课时） 课型：新授课 教学目标： 1.能够运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理．（重点） 2.能够利用尺规作已知线段的垂直平分线．（重难点） 3.经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力． 教法与学法指导： 本节课教学模式主要采用“小组合作竞学”的教学模式.出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳，并且营造小组竞学的氛围. 教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人. 课前准备：制作课件，学生课前进行相关预习. 教学过程： 感悟导入 师：（课件演示）如图，A、B表示两个仓库，要在一侧的河岸边建造一个码头，使它到两个仓库的距离相等，码头应建在什么位置？ 　　 生：作线段AB的垂直平分线，码头应建在线段AB的垂直平分线与河岸边的交点上. 师：语言非常准确.这节课我们就来研究线段的垂直平分线. （板书课题——线段的垂直平分线) 师：刚才这位同学说码头应建在线段AB的垂直平分线与河岸边的交点上,谁能说出这样做的道理吗？ 　　生：线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等. 师：非常好，这是我们七年级时学过的一句话。还记得当时我们是怎样得到的