海南地区高考历史一轮总复习模块三第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想学案.docxVIP

第25讲　宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 考点1eq \a\vs4\al(|) 哲思明理——宋明理学 [识记—基础知识梳理] 一、背景 1．政治条件 经历唐末五代的分裂动荡，为巩固政治局势，需要整顿人心；统治者重文轻武，科举制度逐渐完善，有利于儒学的发展。 2．物质条件 宋代农业、手工业、商业迅速发展，科学文化取得巨大成就。理学对自然及社会规律的思考，正是宋代科学文化发展的必然结果。 3．思想条件 魏晋南北朝以来，出现了儒学、佛教、道教三教合一的局面。北宋儒学家既复兴儒学，抨击佛道，同时又融合了佛道思想来解释儒家义理。 二、思想主张 代表 哲学观 认识论 道德观 程朱理学 二程(程颢、程颐) 天理是宇宙万物的本原，先有理而后有物 提出“格物致知”，把知识、道德、天理联系起来 把天理和封建伦理道德直接联系起来 朱熹 天理就是三纲五常，是人性的最高境界 “格物致知”的目的在于明道德之善，而非求科学之真　 强调“存天理，灭人欲” 陆王心学 陆九渊 “心”是宇宙万物的本原，“心”即“理” 反省内心就可得到天理 将人心与心外无物联系起来 王阳明 “心外无物”“心外无理” “致良知”“知行合一” 将人心与道德联系起来 三、评价 1．积极 (1)宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响。 (2)具有和谐意识。强调人与自然、家庭、国家的和谐意识。 (3)具有