2011年高三一轮复习课堂设计思考.pdfVIP

杭州市化学会 2010 年会论文 高三一轮复习的课堂设计的思考 韦璟 杭州第十四中学 310006 内容摘要：高三一轮复习课普遍存在一个的矛盾，为了教学进度，完成知识 复习，老师讲得多，越讲越熟练，学生活动少，被动接受，思维质量下降，越学 越苦。而多开展学生活动，又是乎过于耗时会影响复习进度，本文就谈谈如何在 课堂设计中能让学生参与，多做思考，以调动学生积极性，提高复习效率的几点 思考与实践。 关键词：高三 课堂 设计 一．高三复习的现状 【现状1】市级高三研讨会公开课 复习氮硫知识的三节公开课，分别由三位年纪不同但同样拥有深厚教学功力 的老师展示。知识复习是不同课堂上表现出的共同主题，形式上各有侧重，有注 重实验的，有注重学生活动的，有注重信息分析的。不同的课堂上教师们都同样 展现了饱满的精神，丰厚的知识储备，充沛的表情，激情沉醉于课堂，而学生在 大部分时候都表现得冷静乖巧，但在学生操作实验失误、书写失误、表达失误并 作自我改进时，学生才表现出瞬间相媲美于教师的高昂的学习情绪。三节课中有 两节课，教师都精心设计了围绕课堂主题的演示实验，三节课中有一节课完全没 有实验，但课堂气氛最活跃的恰恰是没有实验的