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镇小学 二 年级 下 册 美术 学科（课时备课） 第 单元 第 一 课时 主备教师： 使用教师： 教学课题 第7课 快乐的舞蹈 课型 新授 教学内容 第一课时 教学 目标 1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点难点及教学关键 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学手段教具（学具）准备 彩笔、画纸 教学方 法学法 示范法 点评法 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 一、欣赏感受 1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？ 生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 二、引导回答 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、综合体验 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2、播放音乐，学生跳舞。 3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 （生观察、记忆） 4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作） 5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 6、师在黑板上示范。 7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 生：能！ 8、生作画。 板书 设计 第7课 快乐的舞蹈 教学 反思 镇小学 二 年级 下 册 美术 学科（课时备课） 第 单元 第 课时 主备教师： 使用教师： 教学课题 第7课 快乐的舞蹈 课型 新授 教学内容 第二课时 教学 目标 1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点难点及教学关键 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学手段教具（学具）准备 彩笔、画纸 教学方 法学法 示范法 点评法 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 一、赏析评述 1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 生1：他们的画上画有舞台！ 生2：还有观众！ …… 2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 生：能！ 3、播放音乐，学生继续作画。 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 二、交流评析 1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 生：我学到了怎样画跳舞的人！ 生：我学会了速写！ …… 三、小结 师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！ 板书 设计 第7课 快乐的舞蹈 教学 反思 镇小学 二 年级 下 册 美术 学科（课时备课） 第 单元 第 课时 主备教师： 使用教师： 教学课题 第八课 彩点点 课型 新授 教学内容 第一课时 教学 目标 1、欣赏修拉的作品