人教版小学语文四年级下册的综合性学习走进田园热爱家乡课件.pptxVIP

一、教材分析 分五个阶段： 1、回顾教材，阅读引领（1课时）； 2、学习建议，规划活动（2课时）； 3、设置提示，实践参与（8课时）； 4、搭建平台，成果展示（2课时）； 5、评价总结，延伸发展（1课时）。 二、目标定位 1、课标要求 （1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 （4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2、学情状况： （1）历次活动，为学生“走进田园”搭建了阶梯。 （2）生活经验，为学生“走进田园”提供了铺垫。 （3）文本阅读，使学生“走进田园”产生了期待。 （1）现实与文本之间的距离。 （2）活动与语文之间的距离。 不利因素： （二）活动目标 １、知识与能力：通过观察、上网、调查、访问等方法了解家乡的景物；风土人情；了解不同季节的庄稼，瓜果蔬菜，感受田园文化与生活，推动学生听说读写诸方面的能力发展。 2、过程与方法：借助具体的乡村田园场景，激发学生提问题的意识，以问题为抓手，以语文知识与技能为凭借