普通高中课程方案在学校实施研究——课程设置和选课.pptVIP

学校可以实施两种方案： 一是必修课程统一安排的方案(部分选择方案） 二是必修课程学习也由学生自主决定的方案（全选择方案） 部分选择方案的若干建议 关于普通高中课程编排 关于学生选课指导 有待解决的问题  3、三年内同一导师指导下的学生相对固定，学生之间会更加熟悉一些，便于学生之间的相互交流和相互帮助； 4、教师指导的学生一经确立，就不会轻易增减，教师的负担没有新的增加，而且随着对工作的熟悉，导师的负担有可能越来越轻； 5、先由部分教师进入导师制，他们可以先积累经验，总结教训，有利于帮助后进入导师制的教师。 6、由于每一个教师指导的学生都在同一个年级，没有跨年级的学生，这对于建立以年级为基础的教师组织和进行年级集体活动有利，也 有利于调动教师与其指导的学生参加学校大型的年级活动与竞赛的积极性。 （4）对于教师不参加年级循环的那些学校，该方案不宜实施，因为高一年级作为任课教师的教师都已经当上了导师，而第二年这些教师仍然还是高一的任课教师，但他们不能再当导师了，必须由其他非高一任课教师来当导师，这样就丧失了上述一些优点。 4、有利于教师的共同成长。所有教师同时参与到新课程中，参与到对学生的指导中，教师们可以有相互帮助和共同成长的基础。 3、因为每一个教师要指导每一个年级的学生，也即教师跨年级指导学生，这对加强年级组织建设不利，对学校的大型活动和竞赛增加困难，因为每一个