教师培训课件：学生眼中的教--课堂册教学的生活体验研究.pptVIP

学生眼中的教--课堂教学的生活体验研究 引言 课堂教学研究缺失了什么? 目前课堂教学研究的两个视角 教育理论工作者对课堂教学的概念化研究 广大中小学教师对课堂教学的经验总结 学生对课堂生活的感受究竟处于什么样状态？ 学生对于课堂教学是如何理解或如何体验的？ 再现真实的课堂学习生活 让大学生讲述自己就读中小学时印象最深的一节课，即发现过的课堂教学故事。 我们希望以故事的形式将学生亲历的课堂生活体验真实再现，因为这些故事所呈现的学习体验没有被概念化，因而是生动、丰富和完整的，这也正是现象学“回到事情本身”的研究态度。 只有学生的学习体验才能呈现真实的课堂生活世界，才能显现教师之教给学生带来什么样的影响。 学生的故事：难忘的课堂 一首词 　　　我爱上了诗词。虽然我并未读过许多书。但若不是这首词！我也许连这种书瞄都不会瞄上一眼！从此以后，我也不再反感语文了，也爱上了这个科目！其实更重要的是因为老师的缘故吧！ 语文课上，老师书写宋词的漂亮字体，以及那感人的故事，永远印在学生的记忆里，触动并引发了学生对语文的喜爱，并影响了学生阅读的兴趣。 当语文课被生字词所概念化了，就远离了学生的理解。语文教学忘记了学生，学生也就无法感受语言所表达丰富人生。 如果老师把语文的生命力呈现给学生，一切都发生了变化，真正变化的是学生的生活世界，一个热爱中国古诗词的人，他的生活中流淌着文明的气息