教师培训课件：学习方式的革作新与课堂教学改革.pptVIP

学习方式革新与课堂教学改革 2002年11月14日 学习方式的革新与课堂教学改革2002年11月14日 湖南 长沙 学习方式的革新与课堂教学的改革 对学习的了解 革新的教学观与评价观 教师的专业发展取向 对学习的了解 需要学生知道什么和能够做什么？ 对学习过程理解的变化 认知学习理论：研究的发现 加德勒的多元智能理论 建构主义：知识与学习的理论 怎样促进学习与思维 大企业 个别化对口服务:零售银行 零售银行 零售银行 零售银行 大企业 个别化对口服务:投资银行 投资银行 投资银行 投资银行 知识机构 项目组内部结构 知识机构 知识机构 知识机构 知识机构 对比工业社会 … 对比 工业社会 层次分明 分工明确 学历为本 各自为政 知识社会 趋向扁平 分工模糊 即时学习 融合创作 需要学生知道什么和能够做什么 ?团队合作/人际交往能力：尽守职责、与他人合作 ? 问题解决/决策能力 ?书面交流/口头交流能力：懂得如何表达思想与信息并能听取信息与思想 ? 创造性思维：创造性地和策略性地思维，富于想象力 ? 组织能力与领导能力 ? 目的性/动机 ? 计算/数学问题解能力:理解和解决涉及数据和数字的问题。 ? 学习能力：计划、监测和评价学习 对学习过程理解的变化 行为主义学习模式不完善：我们不能用同样的方式教每个人 教学必须针对学习者个体、学习者的学习方式