九年级数学下册《测前量物体的高度》教案.docVIP

课题：§1.5 测量物体的高度 课 型：新授课 教学目标： 1.经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.（重点） 2.能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果. 3.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题.（难点） 教法及学法指导：采用“分组活动、全班交流研讨”的方式组织教学 .基本程序设计为：教师设计问题引导学生合作交流、探究新知、反馈运用.学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习. 课前准备： 自制测倾器(或经纬仪、测角仪等)、皮尺等测量工具，多媒体课件 教学过程: 一、创设情境，引出问题 师：现实生活中需要测量像旗杆、高楼、塔等较高且顶部不可到达的物体的高度，根据我们所学的知识，同学们有哪些测量方案? 生1：利用太阳光下的影子测量； 生2：利用标杆测量； 生3：利用镜子的反射测量． ………… 师：这些测量的方法都用到了什么知识? 生：三角形相似，根据相似比求其高度． 师：回答得很好．同学们刚学过直角三角形的边角关系，那么我们能不能用这方面的知识来测量一些物体的高度呢? 生：一脸期待…… 设计意图：通过创设情境，既复习巩固了三角形相似的内容，又极大地激发了学生学习兴趣，为下面的学习作铺垫，效果非常好. 二、活动探究，凸显规律 活动一：测量倾斜角 如下