小学科学五年级上对册《做一块卵石》教学设计.docVIP

《做一块卵石》新教学设计作品 　 教学目标： 1.科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。 2.情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。 3.科学知识：了解卵石的形成原因。 教学重难点：了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。 教学准备：1、砖头（小的4、5块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。 2、酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。 3、课件、冻成冰的瓶子。卵石评价表 一、引入新课，欣赏卵石 师：（出示健手球）同学们，知道这是什么吗 ？ 有什么特点？ 生：老师手里拿着是一对健手球。 生：圆溜溜的，很光滑。 师：对，这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？ 生：有，鹅卵石就像这对健手球似的。（板书卵石） 师：今天，老师带来了几张图片，想不想看？ 生：想。 （教师出示课件图片） 师：这些卵石漂亮吗？ 生：（齐）漂亮。 师：这些卵石真的很漂亮，还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片） 师：你看到了什么？ 生：这是一块石头，上面还有图案，是一个军人。 生：还很值钱呢，能值八万元。 师：是的，这是老师从中国奇石网上找的，它既有欣赏价值也有经济价值。如果你们想知道更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看。（点击图片）一定会满足同学们的眼福的。 ? 师：刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？ 生：人们可以用卵石来铺路。 生：用卵石可以做装饰品。 师：（点击图片）对，卵石不仅在建筑材料、欣赏价值等方面，还在科学研究方面有很多的用途。 【说明】通过各种各样的图片，使学生认识到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激发了学生探究科学的兴趣。 二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成 师：既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？ 生：（齐）能。 师：那么你想有什么材料来做？ 生：用着石头，把它的棱角磨掉。 生：如果是大块的石头的话，可以用锤子砸成一小块一小块的。 师：哦，你用的是锤子。今天老师也提供了一些材料，等一会儿请你们的组长领回去，你们可以任意选择自所需要的材料去做，你们想需要多长时间来把卵石做成功啊！ 生：五分钟。 生：10分钟。 师： 好，老师就给同学们10分钟时间，那么，在制作中我们要注意什么呢？ 生：在使用工具时要注意安全，不要伤着自己和别人。 师：嗯，这一点很好，还有吗？ 生：在制作是要有耐心，要小组合作。 师：说的非常好，要体现合作精神。那么请各小组的组长有秩序的来领材料吧。（教师发材料框：砖头、锤子、砂纸、锉、带盖的塑料瓶（半瓶水）） （组长上来领材料，学生活动，教师巡视。（通过打、砸、磨、挫、冲刷，提示学生瓶子干什么用的，给与点拨） 【说明】通过实验让学生亲历科学探究的过程，培养了学生的动手能力。 师：刚才，我们用了10分钟的时间，做了一块卵石。请每个小组把工具都放回原来的框子里，抓紧商量选择最成功的一块来展示一下吧。（按照小组的编号，放在实物投影上）请同学们来评价一下，哪一组做的最成功、最接近于卵石？ 生：五组。 师：（教师手举卵石）确实不错，很接近卵石了，掌声鼓励一下。你这一组谁来说一说，你们是怎么做的？用了哪些方法？其他小组可以补充。（教师边说边板书，“做一块”，“我们”） 生1：先用砸，把大石块用锤子砸成小石块。 师：哦，用砸的方法。（板书：砸） 生1：然后把小石块在砂纸上磨，用挫挫。 师：哦，还用着磨和挫的方法。（板书：磨，挫） 生1：最后把磨过的小石块放到水瓶里摇晃。 师：还用到水，（板书：水）为什么放到水瓶里摇晃呀？ 生1：这样可以石块在水的冲刷下表面更光滑。 师：说的非常好，提出表扬，刚才我们用了砸、磨、挫和用水冲刷等方法来做了一块卵石，那么自然界的卵石是不是也有人用打、砸、磨、挫形成的呢？ （板书：大自然） 生：（齐）不是的。 师： 那么，自然界里的卵石是怎么形成的呢？ 你能猜一猜吗？ 生：靠水的冲刷形成的。 师：那么，水里的岩石哪里来的呢？ 生：（齐）高山上。 师：高山上的岩石是怎样滚落下来的呢? 生：是由于山崩，使岩石裂逢，然后由于季节的不同产生的温度不同，在一定条件下岩石滚下山的。 师：也就是与什么有关系。 生：温度有关系。（板书：温度） 师：那么怎么通过实验来表现出温度对自然界的岩石有破坏作用呢？ 生：我们可以给一块岩石加热，然后快速的放到冷水里，看看有什么变化？如果岩石有裂痕或杯低有粉末说明温度对岩石有破坏作用。 师：你