小学数学六年级上册《圆边的面积》实录.docVIP

《圆的面积》应用实录 教学目标： 知识与技能：使学生理解和掌握圆面积的计算公式，逻辑推理能力。 过程与方法：引导学生学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆面积计算公式；渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法。 情感态度价值观：培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质。 教学重难点：理解和推导圆面积的计算公式。 教学过程： 一、开门见山，直入课题。 前面我们认识了圆，学习了圆的周长，今天我们学习圆的面积。 板书：圆的面积 二、用转化思想，推导公式。 1、回忆以前所学平面图形的推导过程。 （1）师：同学们，我们以前学习过哪些图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。 （教师根据学生回答出示相应的图片） （2）师：请同学们回想一下，这些图形的面积计算公式是怎样推导出来的？ 生回答这些图形面积公式的推导过程。 （教师用幻灯片演示推导过程） 通过回忆这几种平面图形面积计算公式的推导，你发现了什么 师 HYPERLINK / \t _blank ：我们能不能从中受到启发，也来将圆转化成我们学过的图形 HYPERLINK / \t _blank ？ 2、小组合作，探究圆的面积公式的推导过程。 （1）下面请同学们小组合作，动手剪一剪、拼一拼，看可以把圆转