八年级生物上册4.4.5人类优生与基因组计划教案新济南版.docxVIP

第五节 人类优生与基因组计划 教学目标： 认同遗传病的危害和优生优育。（重点、难点） 描述人类遗传病形成的原因。 描述基因组计划 教学方法及学法指导： 采用“激趣—探究”的教学模式。首先通过多媒体展示红绿色盲检查图，检查自己是否是色盲患者。激发学生的探究兴趣，指导学生阅读课本，了解色盲的发现过程，及引起色盲的原因，引出遗传病的概念。然后教师通过多媒体展示一些常见遗传病的图片和病因，让学生归纳遗传病的概念和类型，并认识遗传病形成的原因。 对于近亲结婚的危害，可以展示一些名人如达尔文等的案例和一些遗传病在正常婚配和近亲结婚的后代的患病率的比较，使学生了解近亲结婚的危害，认同禁止近亲结婚的科学道理和优生优育。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 创设情景 激发兴趣 2分钟 展示：红绿色盲检查图： 你能看出图中有什么动物或数字吗？你知道这种方法是检查哪种疾病的吗？ 你知道色盲这种疾病是谁发现的吗？这种疾病产生的原因又是什么？能不能传给后代? 让我们一起走进遗传病的世界，探索人类遗传病的奥秘。 学生观看图片回答问题 生1：牛、10 生2：检查是否患有色盲疾病 自主学习 合作探究 30分钟 （一）人类遗传病与优生 指导学生阅读课本回答上述两个问题，引出遗传病的概念。 你回答的很精彩，能够应用已有的知识来解释问题。 同学们，谁还知道哪些疾病属于遗传病吗？这