单元格格式地操作说课稿.pptVIP

各位同学，老师大家下午好！ 今天我说课的题目是《单元格格式操作》教学设计及分析 下面，我将从教材分析，学生分析，教学目标，教学难点、重 点，教法，学法，教学过程、课堂作业八个方面对本课进行说明。 一、教材分析 本节是教育出版社出版的中学课本教材《计算机应用基础》第五章第二节单元格格式第二课时内容——单元格格式操作。 它是学生学习了WORD的图文混排后的内容；是学生掌握电子表格操作的重要知识内容；也是为学习后面的知识：建立图、文、表打下一定基础。 这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位。 二、学生分析 本节课是针对初中二年级学生展开的，时间安排是上学期第五周课时。 这时期的学生，对信息课程充满了好奇心和强烈求知欲，他们都希望通过学习自己也能制作出一些精美的图表。 在这一课时之前，同学们已经对WORD的基本功能有一定的了解和掌握，学习了图文混排。 三、教学目标 知识与技能目标：巩固和掌握WORD综合知识的应用；学会制作内容丰富，信息齐全的表格；体会信息技术中各类知识综合应用的理念。 过程与情感目标：培养使学生学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；使学生综合应用已学知识，达到融会贯通目的。 态度与价值观目标：增强学生的成就感；通过对比观察发现问题，任务的逐步完成，使学生的思维得以发散，形成对比学习的思维习惯，能够见贤思齐。 四、教学难点、重点 教学难点：培养学生对比分析、逐步发现问题、解决问题的能力。 在讲课开始之前，我会给大家一个我自己已经完成的表格。课程开始后，建一个空表，然后引导同学们对比，一步一步去完成相关内容。 教学重点：单元格的选中、单元格的拆分与合并、制作斜线表头。 五、教学 任务驱动法：引导学生通过对比发现任务、带领同学逐步解决任务、给出作业同学独自完成任务，在这一过程中达到本节课的教学目标。 六、学法 针对初二这一时期学生好奇心和求知欲旺盛的学习心理。他们的学习方法是：乐于探究发现，主动参与。 七、教学过程 1.表格的创建： （1）自动创建：打开WORD，鼠标左键点击菜单表格，左击绘 制表格选项，操作界面出现一个表格绘制工具，左击第二排第三个图标（插入表格图标），得到如下对话框，自行设置行列数。 （2）绘制表格：在表格绘制工具左击第一排第一个图标（绘制 表格图标），出现一个铅笔样工具，左击拖到绘制。一般不采用这种方法，只作为了解部分内容。 2、格式化表格 （1）调整行高列宽：移动鼠标光标到已绘制出的的表格左上角十字图标左击选中表格。再右击在出现选项中表格属性左击进入如下对话框，即可进行行高列框设置。 （2）单元格选中、删除和添加行列: 1）行操作：将鼠标光标移动到表格侧面（两边都可）当光标变成一个方向为右上的箭头，单击左键选中该单元格，再双击左键选中该行，按住鼠标左键上下拖到即可选中多行，，单击右键在出现的选项中选中单元格删除或者插入。 2）列操作：将鼠标光标移动到表格上方，当光标变成一个向下的箭头时，单击左键选中该列，按住左键左右拖到即可选中多列。单击右键在出现的选项中选中删除或者插入。 3、插入斜线表头 光标定位在最左上单元格，左键单击菜单栏插入，左键单击插入斜线表头出现上面右侧对话框，根据需要选择样式、字体、行列标题。 4、合并和拆分单元格 1）合并单元格：用2中方法选中需要合并单元格，左键单击出现下拉选项，左键单击合并单元格选项即可将选中单元格合并为一个单元格 2）拆分单元格：。用2中方法选中需要拆分某个单元格，左键单击出现下拉选项，左键单击拆分单元格选项即可将选中单元格按要求拆分为多个单元格。 5、给表格添加边框和底纹 选中需要添加边框或者底纹的单元格，右键单击得到下拉选项，左键点击边框和底纹即可对选中单元格进行边框和底纹设计。 THANK YOU ！ 08A 区治丹 * * 课后作业 一个工厂有15名职工，职工有职工号，性别，入厂日期，工资，年龄等属性。 请制作一个能清楚表示出该工厂信息的表格。