苏教版高中一年级（高一）语文必修一江南的冬景_课件1.pptVIP

郁达夫 江南印象 江南印象 江南印象 国画大师刘海粟有言： “青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 学习目标 了解郁达夫生平，品味其散文风格。 联系多幅风景图，理解本文情与景和谐统一的写作特点。 欣赏自然，热爱自然，提升对自然万物的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 作者郁达夫 郁达夫（1896—1945），原名______,字______,浙江富阳人。我国现代著名的______家、______家。 郁文 达夫 小说 散文 作者郁达夫 作者生平： 早年留学日本，饱受屈辱和歧视的异国生活激发了他的爱国热忱。 1921年与郭沫若等人成立了新文学团体—创造社。同年，第一部短篇小说集《沉沦》问世。 回国后，参加了中国左翼作家联盟，投入到抗日救亡运动当中去，后被日本宪兵杀害。 作者郁达夫 代表作品： 他的第一部小说集—________。也是中国现代文学史上第一部短篇小说集。 另有《屐痕处处》 、 _______、________________等名篇。 《春风沉醉的晚上》 《迟桂花》 《沉沦》 整体感知课文 阅读课文，思考： 郁达夫笔下的江南具体是指哪些地方？ 江南的冬景留给作者的总体印象是什么？ ——江浙地区 ——可爱、明朗的情调 课文分析 阅读课文前两段，思考： 课文开头为什么要写北国的冬天？北国的冬天有何特点？ ——将江南的冬景与北国的冬 景进行对比，突出了江南冬天的晴暖温和、富有生气。 课文分析 北国的冬天 江南的秋天 闽粤的冬天 江南的冬景 （可爱、明朗的情调） ——蛰居异境 ——最惠季节 ——极和暖 课文分析 阅读5—9自然段，思考： 作者重点描绘了江南冬天的哪几幅画面？尝试给每幅画面命名。并指出其特点。 你最喜欢哪幅画面？为什么？ ——生气、特异的恩惠 ——悠闲、洒脱、迷人 ——美丽 ——快活、逍遥 午后冬郊图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬闲步图 午后冬郊图 所写景物： 芦花、红叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、青天碧落、和煦的微风、温暖的阳光。 景物的特点： 色彩明丽，对比鲜明。 作者的感受： 风和日暖、生机盎然。 寒村微雨图 所写景物： 冬霖、长桥、远阜、树林、乌篷小船、茅屋、酒客、灯晕。 作者感受： 胸襟洒脱、得失俱亡。 江南雪景图 朗读第八段，借古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 寒沙梅影路，微雪酒香村。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 前村深雪里，昨夜一枝开。 旱冬闲步图 所写景物： 天高气爽、日光洋溢。 景物特点： 粗笔勾勒，意境高远。 作者感受： 恣意享受，逍遥快活。 课文分析 齐读课文最后一段，思考： 本文真的是一篇无聊的文章吗？作者为什么说自己写不下去了？ ——有限的语言文字是无法将这种迷人的冬景表达出来的。 是一种写作手法，如诗如画的美景引诱的作者都坐不住，从侧面反映了江南冬景的迷人。 艺术特色 对比手法的运用。 以情驭景、情景交融。 古典诗词的巧妙运用。 语言上，清新简洁，充满诗情画意。 作业 学习本文抓住景物特点、情景交融的写作手法，以“揽月湖的秋景”为题，写一篇不少于300字的文章。