未来版品德与社会三年级上册第三单元教案设计.docVIP

~ PAGE \* MERGEFORMAT 8 ~ 第三单元（章节）教学计划 【主备人：王明】 （2018-2019学年第一学期 三年级） 单元 第三单元 远亲不如近邻 教学 内容 本单元包括《认识周围的邻居 》、《邻里之间怎样相处》、《共建邻里好环境》 教材 分析 本单元由三个主题组成，三个主题既相对独立，又相互联系。帮助学生在循序渐进、由浅入深的学习过程中理解与邻里和睦相处的社会意义以及基本行为准则。 教学 目标 情感、态度、价值观 懂得邻里生活中要讲道德、守规则。 关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情。 能力与技能 认识自己家周围的邻居，培养主动与邻居交往的能力。 3．知识 懂得怎样与邻里和睦相处，学会协调邻里关系。 课时 划分 认识周围的邻居 2课时 邻里之间怎样相处 2课时 共建邻里好环境 2课时 教案设计（一）（ 2018-2019学年第一学期 三年级） 课题 7《认识周围的邻居》第一课时 教学 目标 1.为了建设和谐的邻里关系，愿意认识自己的邻居。 2.认识自己家周围的邻居培养主动与邻居交往的能力。 3.在与邻居的交往中，知道要遵守文明礼貌。 教学重点 如何认识周围的邻居 教学难点 如何认识周围的邻居 教学 准备 教师准备适合地区特点的邻里环境图片； 学生事先了解自己家邻居的基本情况。 教 学 过 程 一、谈话导入? ?引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 （设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。） 二、走进生活? ?找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 （设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。） 板书 设计 认识周围的邻居 农村 城市 课后 反思 课题 7《认识周围的邻居》 第二课时 教学 目标 1.为了建设和谐的邻里关系，愿意认识自己的邻居。 2.认识自己家周围的邻居培养主动与邻居交往的能力。 3.在与邻居的交往中，知道要遵守文明礼貌。 教学重点 如何认识周围的邻居 教学难点 如何认识周围的邻居 教学 准备 教师准备适合地区特点的邻里环境图片； 学生事先了解自己家邻居的基本情况。 教 学 过 程 一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 （设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。） 二、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助 ●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护 ●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） ●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心 ●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本） ●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） ●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 三、前车之鉴，可以为师 1、读故事《六尺巷》并交流收获 2、讲述《孟母三迁》的故事 板书 设计 认识周围的邻居 方法： 名言： 课后 反