小学校本教材《小小高发明家》.docVIP

PAGE 小小发明家我快乐 小小发明家 我快乐 “假如没有发明……” “假如没有发明……” 请你想象一下：早晨起来，如果没有自来水，没有脸盆、毛巾、香皂、没有牙膏、牙刷、梳子和镜子，那将会怎样？ 在生活中，如果我们没有了电，没有了电灯、电话，没有了收音机、电视机、电冰箱或者出门的时候没有公共汽车、火车、轮船、飞机等等，那又将会怎样？ 想一想，有哪些东西不是发明创造出来的。 发明使你得到了方便和愉快；发明使你的生活多了诗意和色彩。 发明使你能及时听到到世界各地的新闻和时事，看到世界各地的足球赛。 发明给我们的方便和恩惠实在是太多太多。 发明充实了人类的生活。 发明延长了人类的生命。 发明增添了人类的财富！ 发明创造活动以及他的成果，已经被认为是一个国家科学技术发达和经济繁荣的重要标志。 课 序 课 序 课 题 页码 1 发明创造的方法 4 2 组合发明法 5 3 大胆联想法 8 4 主题附加创造法 10 5 破旧创新法 12 6 钻孔创新法 14 7 逆向发明法 16 8 突破原形创造法 18 9 需要发明法 20 10 扩大增加发明法 22 11 智力激励发明法 24 12 仿生发明法 26 13 伸缩与折叠发明法 28 14 创造发明的判断标准 30 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 组合笔（圆珠笔和钟表组合）1．成对组合　　成对组合是将两种或两种以上不同技术因素的现有物品组合在一起的发明技法。根据组合的因素不同可分成多种组合方式。　　（1）材料组合　　将不同特性的材料重新组合起来，而获得新材料、新功能。如果硬尼龙丝和软尼龙丝组成中间硬、周围软的牙刷，即能洁齿又不伤牙床。　　（2）用具组合 组合笔（圆珠笔和钟表组合） 1．成对组合 　　成对组合是将两种或两种以上不同技术因素的现有物品组合在一起的发明技法。根据组合的因素不同可分成多种组合方式。 　　（1）材料组合 　　将不同特性的材料重新组合起来，而获得新材料、新功能。如果硬尼龙丝和软尼龙丝组成中间硬、周围软的牙刷，即能洁齿又不伤牙床。 　　（2）用具组合 　　为了使用方便，把同类用途的用品、工具组合起来。如把保温瓶胆和杯子组合成保温杯；把钢笔与圆珠笔组成两用笔；把毛笔、墨水、砚台组成文房四宝盒；把犁、耙、播种、收割、施肥等农用机械用具组成多用途拖拉机。 组合法是将两个或两个以上已有的技术原理或不同的形态结构，通过巧妙地结合或重组，以获得具有统一的整体功能的新技术、新产品的创造发明方法。组合法具有普遍性，许多创造发明，说到底就是把各种已有的信息分解开来，然后按新的思路和技巧加以重新组合。据统计，现代技术开发中，组合型成果约占全部发明的60％－70％以上。应用组合法进行小发明，比较容易入门。组合法有以下几种方式。 2．辐射组合　　一项新技术发明后，人们总是千方百计地把它迅速应用到各个传统的技术领域，去推动传统技术的创新，形成新颖技术辐射组合的发明技法。如：以电动机为中心，向电动玩具、电动卷笔刀、电吹风等辐射组合。如：药物牙膏，多用途折椅（童车、手推车、快乐椅、摇床等多种功能）。（3）功能组合　　把两种或两种以上不同功能的物品组合起来，产生新的功能。 2．辐射组合 　　一项新技术发明后，人们总是千方百计地把它迅速应用到各个传统的技术领域，去推动传统技术的创新，形成新颖技术辐射组合的发明技法。 如：以电动机为中心，向电动玩具、电动卷笔刀、电吹风等辐射组合。 如：药物牙膏，多用途折椅（童车、手推车、快乐椅、摇床等多种功能）。 （3）功能组合 　　把两种或两种以上不同功能的物品组合起来，产生新的功能。 电动卷笔刀 通过刚才的学习，大家明白了吗？下面请同学们运用这节课所学习的知识来进行一下小发明好吗！如：以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等　3．插入式组合　　它是以一种技术为主体，插入其他技术，以完善和增加产品功能的发明技法。如以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等；以电风扇为中心、逐渐插入摇头装置、定时装置、分档开关、指示灯；以台灯为中心，插入日历、电子表、笔插、生态球等组合成多功能生态平衡灯具。 通过刚才的学习，大家明白了吗？下面请同学们运用这节课所学习的知识来进行一下小发明好吗！ 如：以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等 　3．插入式组合 　　它是以一种技术为主体，插入其他技术，以完善和增加产品功能的发明技法。如以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等；以电风扇为中心、逐渐插入摇头装置、定时装置、分档开关、指示灯；以台灯为中心，插入日历、电子表、