七年级语文下-猫.ppt

;;;;;;;;;;猫;了解作者郑振铎 ;写作背景：; 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱; ;;①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ;②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？;③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ ; 本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人感着生命的新鲜与快乐。同时，也表达了对第一只猫病去的酸辛的感情。 ;①第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？ ;②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 ;③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？; 家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 ;①第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的？;②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？ ; 有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。 ;思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。 ;本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？;3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？ ;“芙蓉鸟事件” ; ;六、案件定性： 冤 案; ;;五、课堂小结：; 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了???情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。;关注现实： 在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？