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《我当小记者》活动教案 课题名称 : 我当小记者 活动对象:五年级学生 一、问题的提出: 当我们打开电视机或阅览报纸，就会看到世界上发生了什么事情;当你打开收音机，也会听到国内外发生了什么事情。这就是人们所说的秀才不出门，便知天下事。现在由于科学技术的发展，新闻的时效性大大提高，人们可以了解当天的许多国际、国内新闻，收听、收看新闻已经是普通百姓的重要的精神食粮，人们通过新闻了解世界、认识世界。因为在少年儿童类报刊事业中活跃着许多小记者，在学校电台、广播站也有许多担当重任的小编辑、小记者，还有更多的少年儿童有着多姿多彩的小记者梦，所以开展小记者活动本身就是促进儿童健康成长的良好活动载体。另外，在现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，三年级小学生初次接触综合实践活动课，对于这门课程充满了好奇，而综合实践活动课上资料的调查、收集、整理都离不开交流，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径，加强了与各行各业劳动者的交流与沟通。其次，小记者活动应该是一个舞台，让学生们又多了一个获得知识的新渠道，多一份展示自我、展示才华的机会。通过参与活动，学到了新闻知识及其它社会知识，锻炼了自己，也为以后综合实践活动课的开展打下了良好的基础。因此，我确立了这样的一次活动主题。 二、活动目标: 1、知识与技能方面: (1)初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。 (2)掌握一些基本的采访技巧。 (3)锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。 2、过程与方法方面: (1)通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业，培养学生发现问题并解决问题的能力。 (2)锻炼学生收集信息、整理信息的能力。 3、情感态度与价值观方面: (1)通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性。 (2)促进个性的发展，增强学生的自信心，培养创新意识。 (3)体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。 三、活动重点和难点: 重点: 1、通过查阅资料了解有关当好小记者的知识。 2、进行调查、访问了解有关当记者的常识和必备的条件，增强学生的自信心，培养创新意识。体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。 难点: 1、 收听收看电视、报纸、广播的新闻，学写新闻稿。 2、 调查访问和实地考察并写出新闻调查。 四、活动安排: 第一阶段:确定活动主题，制定活动计划。第一周。 第二阶段:根据活动主题，实施开展活动。第二----三周。 第三阶段:成果展示，总结评价。第四周 五、活动过程: 第一阶段::(1节) (一) 活动内容:确定活动主题，制定活动计划。(活动指导课) (二) 活动方式:谈话、讨论，小组交流。 程序设计 一、激趣导入 1、同学们，2010年可是不平凡的一年，在这一年中我们国家发生了很多大事，你知道吗,其中最让你感到骄傲的是什么事呢, 2、那你们知道在今年的广州亚运会上，我们中国队获得了多少块金牌吗,你都知道哪些记录被打破了吗, 3、关于嫦娥二号同学们都知道那些信息呢, 4、同学们知道得可真不少，你们从那儿了解到这么多信息啊,那你们知道是谁采访记录下这些令人振奋的消息吗, 5、记者可真是一群了不起的人，他们在全国及世界各地新闻现场的潇洒身姿真是让我们既钦佩又羡慕。你们想当记者吗,那老师今天就带大家一起走进这个让人羡慕的职业，当一回小记者，好不好,(板题:当回小记者) 二、具体指导 (一)尝试采访，解决困难 1、要当小记者光有热情可不够，还要会采访，采访可是新闻工作的重要环节。老师很想知道如果你成为一名小记者，你最想采访班里的哪位同学,为什么, 2、现场采访(三分钟) 3、采访完了吗,你们对自己的这次采访满意吗,在采访过程中遇到了哪些困难, 4、学生汇报，互相交流，解决采访过程中遇到的困难，教师点拨应注意的重点内容。 师:刚才我们一起解决了同学们在采访过程中遇到的一些实际困难，下面老师再带同学们了解一下记者要做的主要工作。 (二)了解记者，学做记者 1、记者的工作离不开采访(板书:采访) 记者为什么要去采访,对，要想当小记者，一定要会问问题(生答师点拨并板书:问) 2、课间播放一段记者采访奥运冠军刘翔和嫦娥二号的视频，学生边看边思考:记者问了几个问题,围绕什么来问的, 师:记者问的这些问题你关不关心,我们就要像这样问一些大家都关心的重要问题。 3、问题问出去了，小记者还要学会倾听(板书:听) 倾听是一门艺术，应该怎样听呢,怎样才能让别人感觉你是在认真仔细地听呢,(生答师点拨:要善于运用面部体态语言来配合采访) 4、如果要问的问题很多，光凭脑袋记得住吗,(生答师点拨并板书:记)