二轮复习文言文句子翻译-ydgszxcom.PPT

文言文句子翻译吴兰 翻译的具体方法：留、删、补、换、调、变。 1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 2）“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。 3）“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 4）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 5）“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 6）“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。  （1） 获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。 文言特殊句式 1、判断句 2、被动句 3、省略句 4、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置） 说一说 判断下面文言句式 1、夺项王天下者，必沛公也。（《鸿门宴》） 2、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（《过秦论》） 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 4、不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 5、六艺经传皆通习之，不拘于时。（《师说》） 6、公输般、墨翟皆见用于时。（《马钧传》） 7、沛公谓张良曰：“……（公）度我至军中，公乃入。”（《鸿门宴》） 8、余稍为修葺，使不上漏。（《项脊轩志》 9、渺渺兮予怀。（《赤壁赋》） 10、然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》） 11、良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》） 12、句读之不知，惑之不解。（《师说》） 13、唯利是图。 14、申之以孝悌之义。 15、月出于东山之下，徘回于斗牛之间。 16、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 17、客有吹洞箫者，倚歌而和之。 (2)永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。 (3)至瓜步覆其州死，帝以咎永忠。 (4)肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 总结失分原因： 1、没有落实重要文言字词（词类活用、古今异义、通假现象等） 2、没有落实文言特殊句式 3、省略成分未补全 4、表意不通，表达不畅 树立意识 1、看特殊句式 2、看关键字词 3、字字落实，踩点得分 4、直译为主，意译为辅 1 、是时，大将军霍光秉政，长史丙吉荐儒生王仲翁与望之等数人，皆召见。望之既至前，说光曰：“将军以功德辅幼主，是以天下之士争愿自效，以辅高明。 2、 后来遇见丞相无礼，被贬，做太子太傅。宣帝崩，太子袭尊号，是为孝元帝。望之以师傅见尊重，言治乱，陈王事。选谏大夫刘更生，与侍中金敞并拾遗左右，同心谋议，劝道上以古制，多所欲匡正，上甚乡纳之。 精题演练 将军以功德辅幼主，是以天下之士争愿自效，以辅高明。 望之以师傅见尊重，言治乱，陈王事。 3 、 帝常称曰：“可以托六尺之孤，寄百里之命者，庞萌是也。”拜为平狄将军，与盖延共击董宪。 时，诏书独下延而不及萌，萌以为延谮己，自疑，遂反。帝闻之，大怒，乃自将讨萌。与诸将书曰：“吾尝以庞萌社稷之臣，将军得无笑其言乎? 3、吾尝以庞萌社稷之臣，将军得无笑其言乎? 我曾经认为庞萌是社稷之臣，将军们该不会笑话我的那些话吧？ 4、初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。 5、吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。 （吴汉）到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。 * 二轮文言文专题复习 【考纲聚焦】 古代诗文阅读?? 能力要求：理解?B????（1）理解常见文言实词在文中的含义????（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法????（3）理解与现代汉语不同的句式和用法