2019届高考语文总复习课后习题优化设计152.docVIP

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  • 2019-01-04 发布于广东
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2019届高考语文总复习课后习题优化设计152.doc

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二分析传记的文体特征和主要表现手法 一、阅读下面的文字,完成第1?3题。(12分) 文星之陨 周汝昌 乾隆二十四年,因平定西陲,圣上一心要大肆庆贺,命令修葺紫光阁,欲寻觅画师为五十名功臣绘像。 人物肖像之外,还有巨幅的战役情景全图、地图若干帧。宮廷御画院人手不够用,江南总督尹继善推 荐了雪芹。这样的画是何情形?那是生命精气的巨大消耗,是画好了只有“圣上”一览,而世人永无欣賞 之权利与荣幸。学艺一生,难道就为这样一个“结果”? “捐躯报国恩,未报身犹存。眼底物多情,君恩或可待。”这是《石头记》中的一首诗,而实在是他 对于显贵要招他入馆画像的一个回敬词。这种狂傲不拘的答复,不但回绝了君恩,也满可招来杀身之 祸。 乾隆二十七年,是壬午年(1762)。夏秋之际,雪芹的处境又因书稿而引出巨大的变化。《石头记》 被判为淫邪之书,一方面他要紧张地“刪削”整编出一部应付“进呈(皇帝)”的本子,一方面地方官吏正在 向百姓严加逼迫欺凌,以至于拆毀住房,横加驱逐。雪芹一生坎坷,途将穷而日薄暮,而时至此间,竟真 如前人所说,奔走无家——及至有家,家复被拆,仅此数椽片瓦,亦难逃毒手。才人之困厄,虽自古史不 绝书,然厄至于此极者,亦可称绝矣!拆毁居屋的打击十二分沉重。“刪削进呈”的打击更是加倍严峻。 拆迁被逐,犹可忍受苦挨,但笔墨心血的摧残破坏,则实在创伤了雪芹的整个身心,他几乎不能负荷精 神之压抑迫害。

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