2014年人教版高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》课件3.pptVIP

(3)丰富的情感色彩 ①拈连、讳饰等修辞手法，使语言独具一格。如课文第一段，在如此简短的文字中便使用了拈连和讳饰的手法。如“思想家停止思想”一句，其中的“思想家”与“停止思想”两个词是以主语(思想家)和宾语(“停止思想”中的“思想”)同词相拈连。同时，这一句还运用了讳饰修辞，即不直言马克思逝世，而以“思想家停止思想”讳之，含蓄委婉地道出了马克思的逝世。 ②深沉炽热的情感蕴蓄在看似平淡的语言中。如第一段叙述文字初读时的感受或许是平淡的，但当我们读到“当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了”这一句的时候，我们便油然而生一种沉重的伤感和悲悼之情，转折连词“但”字和破折号的使用，无疑升华了我们的这一情感。如此遣词造句极易引起读者心灵深处的共鸣，会让我们产生与作者同样的心愿——马克思不会逝去，仅仅是睡着了，他还会醒来。 2．写作迁移 【角度一】 本文是恩格斯为记念马克思而写的一篇悼词，抒发了对马克思的尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。 请模仿本文，选一位历史名人，为其写一篇悼词。 【示例】 罗曼·罗兰悼词(节选) 郭沫若 罗曼·罗兰先生，伟大的人类爱的使徒，你请安息吧。上升的要不断地自求上升，下降的要不断地使它下降，我们要以一切为了人类解放而英勇地战斗着的民族为模范，我们要不避任何的艰险、凶暴的压迫势力、法西斯、现世界的魔鬼，搏斗！我们中国是绝