课题研究原理与管理.pptVIP

课题研究的原理与管理;讲座提纲 第一专题　怎样选择研究课题 第二专题　如何制定课题方案 第三专题　常用教育科研方法 第四专题　学校科研过程管理 ;(一)什么是研究 　 研究是用科学严密的方法，探求事理，以获得正确的结论。研究就是要解决什么问题、采用什么方法解决这个问题，解决这个问题对实践的作用是什么，或者对理论建设的贡献是什么。 　 任何研究都由三个要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。执行着三种功能：解释、预测和控制。 　法国实证主义大师孔德说，科学必须同时具备三个性质：自然一致性、因果联系性和可重复性。 ; 研究任何问题都要弄清这三个基本问题，即“是什么，为什么，怎样做”，我们才能有效地解决问题。 例如，对于思维的认识， 首先要弄清什么是思维？思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映，它的本质特征是概括性和间接性，与感知觉的表面性与直接性相区别； 其次，要弄清人为什么要思维？其目的是揭示事物的本质及其规律性，通过思维找到解决问题的途径与策略； 第三，要弄清怎样思维？通过分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化、归纳与演绎、判断与推理等方式进行思维。 ;（二）什么是教育科研 教育科研是采用科学的方法，对教育现象和教育实践中的事实，进行了解、收集、整理、分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律。 方法是为了实现研究的目标，而采用的一般程序和准则。 教育研究方法的本质是对教育规律的遵循和运用。遵循规律就成了方法。 ;　 　 科学研究不同于一般的工作研究，科学研究的突出特点是它的创新性、探索性和积累性，其宗旨是解决某一领域的问题。科学研究具有五大特点： 1.要有明确的研究目的。研究的目的在于探索规律，解决某一领域的理论与实践问题为导向。 2.要有科学的研究假设。研究假设是根据事实和资料对研究问题设想的答案或结论。研究问题要有明确的研究目标和可供检查的指标。 ; 3.要有科学的研究设计。研究设计就是制定一个科学的研究计划，包括确定研究类型和方法、选???研究对象、分析研究变量和形成研究计划。 4.要有科学的研究方法。科学研究是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。 5.要有某种程度的创新。科学研究的本质是在对客观规律的遵循和运用的基础上进行创新，也就是对原有理论体系、思维方式、研究方法、解决问题的策略等有所突破。 ;（三）开展教育科研的意义 教育发展、变化的速度太快，要求学校要通过研究解决问题。 教育面临三大难： 1、学校越来越难办， 2、家长越来越难缠， 3、学生越来越难管。 这些新情况、新问题构成了对学校教育产生了新压力,学校如何应对挑战和压力，就要投入教育研究，不断解决教育实践中遇到的问题。;1、教育科研有利于深化教育改革 教育改革：一靠政策保证；二靠教育科研指导。教育改革不能只靠行政命令，或想当然。 教育改革要回答：改什么，为什么改，怎么改，什么时间改，谁来改。 2、教育科研有利于提高教师素质 3、教育科研有利于提高教育质量 ;二、怎样选择研究课题 （一）选择课题的意义 1、选择课题决定了研究的方向和水平 （1）发现有意义的问题是科学研究的起点。 （2）选准问题是科学研究的方向。 （3）选择的问题要科学。 2、选择课题反映了研究者的研究能力 ;（二）选择教育科研课题的原则 1．价值性 理论价值。 理论价值也叫学术价值，是指选定的研究课题符合教育科学本身发展的需要，有利于检验、修正和发展教育理论，有利于建立新的教育理论科学体系。如愉快教育理论的研究、主体性教育的研究等。 应用价值。 应用价值是指选定的研究课题符合社会和教育事业发展的需要，有利于全面提高教育质量，有利于青少年的全面发展。这类课题是教育实践迫切要解决的问题，研究成果对教育改革与发展有直接的指导意义。 综合价值。研究课题虽然在理论价值与应用价值各有所侧重，但往往二者兼而有之。侧重应用价值的课题只有揭示教育规律，上升到理论，才具有普遍指导意义，而侧重学术价值的课题，其最终目的是对教育实践起指导作用。 ;;3．创新性 选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。课题的创新性具体表现在： 一是反映时代特点，学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养； 二是具有新内容，如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新能力和实践能力； 三是寻找新的