六年级综合实践上课资料.docVIP

PAGE PAGE 2 高年级： 《钱币的历史》教师指导方案 指导老师：何碧燕 活动年级：六年级 活动背景 2013年12月，《国务院办公厅关于进一步加强资本市场中小投资者合法权益保护工作意见》明确提出要“加大普及证券期货知识力度。将投资者教育逐步纳入国民教育体系，有条件的地区可以先行试点”。根据国家的精神指示，省的部署和要求，广州率先开展这一试点工作。我校在这样的背景下，根据自身的条件和特点，参照广州市教育局指引编制的教材，从学生的年龄和心理实际情况出发，计划在2015学年在五年级开设《钱币的历史》主题探究活动。关于钱币，我校部分学生家长有收藏爱好，这直接激发了孩子对钱币的关注和收藏兴趣，于是在我校开设金融理财教育也旨在对学生进行金融理财知识的普及教育，引导学生树立正确的金钱观、消费观和财富观，从小养成良好的理财习惯。因此我们决定在六年级认识《钱币的历史》，希望通过对孩子进行系统的财商家庭教育和学校教育，让孩子在成年后能迅速找到社会和个人之间的平衡点，适应商品社会的要求，逐步实现个人事业和生活的完满。 二、学情分析 六年级的学生已经有自己购买的生活体验，对货币有初步的认识；并对理财知识也有初步的了解，但了解并不全面。他们对与货币、理财方面的问题，会有很大的兴趣。经过两年多的综合实践活动课程的学习，学生已具备一定的发现问题和解决问题的能力的，对开展综合实践活动有了一定的经验