高职高专就业、创业指导课程教学专题.ppt

* * * * 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * 7.培养健康择业心理 目的 内容 重点 了解健康的内涵和具体标准 学会管理自己的求职心理 心理健康对大学生择业的影响 影响择业心理的因素 做好择业的心理准备 择业心态的自我调适和优化。 透彻分析影响成功求职的不合理观念 调整心理的情绪，强化自信和行动力 学会化解择业中遇到的心理问题 ⑥ 教学要求 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 * 本次课请心理学教师来讲，心理教师要参与过学生的就业工作 。 ①目光炯炯 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。 ②讨论提纲：说优点时每一遍的感觉有什么不同？ 一次一次地遭到拒绝，心情如何？ 拒绝别人时有何感受？ 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * ③训练活动优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。 ④讨论提纲： 被大家指出优点时有何感受？ 是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？指出别人的优点时你有何感受？ 今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？ 列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，坚持一个月，争取养成积极暗示的思维习惯。 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * 8.合理定位 目的 内容 重点 认清就业形势，了解自身能力和素质 形成合理的求职期望 当前大学生的就业的历史机遇和挑战 审时度势、明智择业 审时度势、明智择业 ⑥ 教学要求 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 * 本次课采取案例教学 案例1：有一位毕业生是一位优秀的学生干部，在就业开始时就立下雄心壮志，要寻找一个人人羡慕的单位。在学校的招聘会开始之际，就积极应聘，在他的心目中，那种进出办公室和设计室的白领阶层是人人羡慕的职业。孰不知事与愿违，一连几个单位落选。但他还是那么专心致志，一往情深，以致错过了许多就业机会，到最后旁顾班级其他同窗，纷纷“名花有主”，方才慌了手脚。经过冷静思考，明确了高职人才的定位，结合自己的专业与特长，才在一家企业落了脚，回顾自己择业的经过，他不由得感慨地说：“人贵在要有自知之明”。 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * 案例2：2007年2月27日,某高职院校部分大三学生到美的集团顶岗实习，一些毕业生到单位工作没几天就给老师发短信“我们是大学生，让我们做一线操作员，总感觉太亏了，想回来。”学院领导知道情况后，派一位院领导带队立即带队到美的集团做学生的思想工作，并和用人单位交谈解决学生在工作、生活中遇到的问题。 后来，大部分学生继续留下工作。并利用业余时间到美的集团所在地或周边其他单位进行了了解，毕业时签到了理想的单位，提前回到学校的同学非常后悔。 就业定位不准、就业心态浮躁、市场意识淡薄在学生中较为普遍。在就业过程中无视市场经济的严酷性，以自我为中心，一厢情愿地进行自我设计。不想从基层做起，不想从最基本的工作做起，这是高职高专学生就业观念急需解决的问题。毕业生不要害怕在基层工作埋没了自己，只要你静下心来认真干好本职工作，抓住时机让单位看到你的才干，一定会从基层一步步走上来。先沉下去，再浮起来。外化内不化。 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * 9.收集信息选定目标 目的 内容 重点 掌握获取就业信息的渠道和方法 选择适合自己的就业信息目标 就业信息的内容、就业信息收集、处理、使用的过程、方法以及应注意的问题 就业信息的分布渠道 获取就业信息的方法 就业信息的收集渠道 获取就业信息的方法 ⑥ 教学要求 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 * 学会放弃 2. 就业创业指导课程教学组织管理 * 10.求职方法与面试技巧 目的 内容 重点 自己能够根据自己实际情况，按照要求设计制作一份求职材料 了解自荐的方法，选择适合自己的自荐方法 .积极参加班级模拟面试活动 求职材料的准备、自荐的方式和技巧 参加笔试、面试的要求、注意事项和技巧 模拟面试的组织和实际演练 求职的材料的准备 面试技巧的掌握 ⑥ 教学要求 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 * 应聘者一定要认清，最好的“产品”并不一定总能卖出去，因为这在很大程度上取决于广告活动、产品的市场定位和购买者的情绪。弄清这一事实有助于让应聘者明白，尽管他们是条