小学语文五年学级下册《二泉映月》教学设计1.docVIP

《二泉映月》教学设计 ? 教学目标 1、借助汉语拼音读准生字音，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解这些词语的意思，并从中积累关于月色和音乐旋律的词语。 ?2、能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，理解文中描写音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。感受课文的语言美，形象美和韵律美，并在此基础上背诵课文的四、五自然段。 3、凭借课文内容感受，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重点、难点 重点:?通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 难点：有感情地朗读课文，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。 教学过程： 第一课时 一、欣赏名曲，了解阿炳 1、上课前，老师给大家带来了一首二胡曲，想听吗？听的时候，老师希望同学们不仅要用耳朵听，更要用自己的整个心灵来听。 2、告诉老师，这悠扬的二胡声，让你听到了什么？ 小结：同一首曲子，有人听出了爱，有人听出了……，不同的人听出了不同的内容。一首名曲当我们用心去感受的时候，就能听到作者许许多多的心声。 3、知道这首曲子的名字吗？《二泉映月》是一首非常著名的二胡曲，是谁创作的？说说你对阿炳的了解。 ??阿炳一生创作了很多首曲子，但留给我们后人的却只有六首，当中央音乐学院的教授要去给阿炳录音的时候，他已不幸去世，这成了音乐界最大的遗憾。他是一个盲人音乐家，《二泉映月》代表了他的最高水平。 4、二泉映月还是一个非常著名的景点，无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。今天，咱们就一起去领略那里的美景，去感受阿炳的坎坷人生。 5、齐读课题。 二、以词带文，了解大意。 1、一首曲子，当咱们用心去感受时，就能听到困难、凄凉、抗争甚至是怀念，阿炳这个民间艺人为什么能创造出这样动人的音乐呢？让咱们再用心去研读课文。（自由读课文） 2、检查预习： 刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。相信大家的预习也准备得十分充分，老师来考考大家，准备好了吗？ （1）指名认读生字词，正音。 说说哪几个生字需要注意，你是怎么记住它的？ 饶——绕、浇、烧?????享——亨????愤——奋 学生在书上描红。 （2）指导读好词语。 老师看到，很多同学都在用心地感受阿炳的人生。你们在读书的过程当中也一定发现课文当中有许多的好词语，，咱们来看看该怎么读，你是怎么理解的？（朗读指导，） 树木葱茏??????月光如银????????双目失明????????委婉连绵 藤萝摇曳??????月光似水????????卖艺度日????????升腾跌宕 一泓清泉??????静影沉璧????????经历坎坷????????步步高昂 淙淙流水??????月光照水????????热爱音乐????????舒缓起伏 蜿蜒而来??????水波映月????????向往光明????????恬静激荡 师：谁有信心把它们都读准了？指名读 读得非常准确。还能怎么读？你为什么竖着读？ 惠山二泉，景色迷人，以其独特的美闻名天下，读好描写二泉的词语。 那么美的月光，你怎么读呢？（抓住月色的柔美，读出词之美。） 一组灵动的文字，就是一幅曼妙的风景，让我们再读这组词语，用我们甜美的声音唤出惠山的泉，惠山的月。 月光照水，水波映月”，多美的二泉，多美的月光啊！像梦境一样，让人陶醉，让人沉醉，那就是无锡惠山的二泉映月。 第三竖是讲阿炳生世的，该怎么读？ 能试着把第四竖的《二泉映月》的旋律也读出美感来吗？（抓住不同旋律的特点，读出词的旋律） 师：让我们一起来读准、读好这些词，齐读。 （4）说说课文主要讲了什么事。 四、分层感悟，揣摩内心。 1、天上的明月啊，圆了又缺；惠山的清泉呀，依然清冽。看着这月，赏着这泉，似乎依稀听得见阿炳踽踽而行的脚步声，越来越近，越来越近…… 2、 请同学速读课文， 思考文中出现了阿炳几次听泉？哪几个自然段分别讲了这几次泉声？ 3、交流：两次听泉。第一次（1-2），第二次（3-4），创作出不朽名曲(5-6)。 （一）第一次听泉声 1、 阿炳在第一听泉的时候，发生了什么呢？请同学们自由读一读课文第2自然段。 2、阿炳听到奇妙的泉声了吗？为什么他没有听出呢？ 3、阿炳多么盼望自己快快长大啊！早点儿听到那奇妙的声音。一年过去了，五年过去了，十多年过去了，小阿炳长成了大阿炳，他听到了奇妙声音了吗？让我们继续学习课文，从文中寻找答案。 （二）第二次听泉声 1、师：又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。他多么希望师父说的奇特而美妙的声音出现在他的耳畔啊，他听到了什么？谁来读一读课文第四自然段？ 孩子们，那是一个怎样的