课堂评价语对新教师专业成长的意义.docVIP

课堂评价语对新教师专业成长的意义 　　龙源期刊网 　　课堂评价语对新教师专业成长的意义 　　作者：陈尔佳 　　来源：《新课程·中旬》2013年第11期 　　摘 要：以学生为主体的课堂教学中，教师在不同程度上采用不同的方式对学生的课堂表现进行评价，形成了自己成熟的教学风格，他们的课堂评价语都流露着无限的智慧。 关键词：课堂评价语；专业成长；意义 　　课堂评价语是评价一堂好课的重要标准之一，它没有严格意义上的评价方案和评价结论。课堂评价语强调对具体行为的评判和指导，贯穿于课堂学习的整个过程。 　　一、课堂评价语的呈现方式 　　课堂评价语可分为显性评价语和隐形评价语，而显性评价语包括口头评价语和书面评价语。其中，口头评价语是贯穿于教学中的一种高频、即时、情境性的评价语，可以灵活地点拨、引导、激励学生的学习。而隐形评价语主要是指评价者的体态评价语、特殊情境和特殊符号评价语。 　　二、有效课堂评价语的作用 　　德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的即时评价对学生来说，是一种赏识、激励和人文关怀。有效的课堂评价语对新教师的专业化成长与发展有着非常重要的作用。 　　1.有效的评价，使学生的认知过程更和谐 　　教师要了解学生的认知规律。当学生的课堂认知发生偏差或疑惑的时候，要运用即时评价进行必要指导。根据埃里克森的“社会心理发展渐成说”理论，儿童（7～12岁）进入社会开始意识到社会提出的任务：获得勤奋感和克服自卑感，体验着能力的实现。这时候教师对学生的行为评价以及课堂组织方法，对儿童的自我概念将产生重要影响。好的课堂评价语能点拨学生的思维，萌发智慧的火花。 　　2.有效的评价，使课堂人际关系更和谐 　　课堂应该是学生实现人文关怀的最佳场所。在良好的课堂氛围中，学生能轻松地进行课堂思考，畅所欲言。课堂教学是师生交流、互动的过程，这种交流在很大程度上是通过对话进行的。由于这种对话具有随机性和突发性的特点，教师应能根据课堂氛围敏锐地做出反应。有效的即时评价能使课堂保持民主、平等、愉快和积极的气氛。同时，和谐的课堂师生关系能为学