初中思想品德七年级上册后《追寻高雅生活》教学设计.docVIP

七年级上册第七课第二节 追寻高雅生活 教学理念 1、用“以人为本”的教学理念为指导，充分发挥学生的主体作用。 2、以学生参与活动为形式，在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。 3、以学生合作学习为方式，由学生集体探究合作完成相关主题，培养学生的团结协作精神。 4、以学生兴趣为出发点，提高学生的参与热情，增强课堂生动性，淡化知识的理论性，提升学生的理解力。 教材分析 中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显增大。学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽，新的阶段，新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。通过前面的学习，学生已深知生活中处处有情趣，而且生活情绪包括高雅、健康的，也有一些是庸俗、低级的。而高雅的生活情趣不是凭空出现的，它需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣，同时与高雅的情操，人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段，促进学生全面健康的成长。 学情分析 通过前面的学习，学生已经知道“生活中处处有情趣，情趣也有多种多样即有雅俗之分。”他们也深刻感受到面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。因此，他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望；同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。 设计思路 坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、创设情境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。同时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课知识。 教学目标 知识与技能：把握好奇心和从众心理；独立思考、正确判断、自我控制；培养高雅情，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 过程与方法：以小组活动为基础，通过师生合作，理论探究，学生实践等方法，配以多媒体课件演示，在师生互动，生生互动中找到恰当的追寻高雅生活的方法，从而真正地去品味生活。 情感、态度与价值观：使学生热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活，从而全面健康地成长。 教学重点 过富有情趣的生活 教学难点 如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理 解决教学重点难点的措施 根据教材内容和学生的实际情况，将本节课中的四个方法融入到四项活动中，在活动中，通过学生实践、教师引导、师生交流、生生互动，启发学生思维，让他们自觉地发现生活中的美、生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活，最终突出重点、突破难点。 教学方法 本节课根据学生的认知规律和政治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并自我总结分析，得出结论，再指导实践，从而完成任务教学任务，实现教学目标。 教学准备 课前重组教材内容，搜集并精选相关材料；根据学生的实际情况，设计教学流程；结合教学内容，制作多媒体课件； 学法指导 为很好地完成教学目标，我对学生进行了以下的学法指导 1、情境学习：课上指导学生围绕教师提供的相关情境材料，由学生集体探究合作完成，尊重并发挥学生的主体作用。 2、参与实践：通过四项活动，让学生亲自参与实践，在学生联系切身体验之后得出结论，加深了学生对知识的理解和领悟，也激发了学生情感上的共鸣。 板书设计 乐观、幽默的生活态度 追寻高雅生活正确把握好奇心，不要盲目从众 追寻高雅生活 丰富的文化生活 提升情趣，陶冶情操 教学过程 开门见山 导入新课 教师：请同学们认真观看屏幕中的图片，谈谈你有什么感受？ （多媒体播放：反映生活中的美与情趣的图片） （生答） 小结：从同学们的发言中，我体会到了你们对美与情趣的追求与向往，我想起一句话 “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。那么，在社会生活中我们应该如何陶冶高雅情趣？怎样追寻高雅生活呢？这节课我们来共同探讨一下。 板书：追寻高雅生活 合作学习 探索新知 过渡语：我这里有四个信封，里面分别装着一个追寻高雅生活的秘诀，只要你开启他，你就会有所收获。我们一同去寻访高雅生活的秘诀吧！ 活动一：心有灵犀 活动要求：同学们，只要你们认真完成下面的任务，你就会发现……，如果你无法完成，可以要求帮助。 活动内容： 1、有一位