品德教学中存三在问题及改进建议.pptVIP

小学品德教学中存在主要问题及改进建议; 2002年6月，国家教育部正式颁布《全日制义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）和《全日制义务教育品德与社会课程标准》（实验稿），正好10年。 自2004年秋，随着我省基础教育课程改革的全面推进，品德与生活、品德与社会课程作为国家必修课程在我省所有小学全面实施，至今已有8年的历史。在此期间，许多教师通过参加各级培训和自我研修对品德与生活、品德与社会两门学科逐步有所认识、有所了解，并取得可喜成绩和良好的教学效果。 ;一、存在主要问题 ; 1、领导重视不足。一是工作抓得少 ；二是人力、物力、财力投入少 ；三是共同研究少 。 2、教师队伍不稳定。教师更换频繁。 3、教师年龄偏大、身体状况欠佳。 4、备课资源偏少。 5、教师工作量偏大。 ;（二）主观方面问题; 2、目标把握不准确。教学目标把握不准确，原因有二：一是教学目标在设定上本身就存在问题，目标设定带有一定的随意性，将原定的教学目标任意地增加或减少，而增加目标就会加大教学难度，相应也增加了课堂教学内容的容量，最终影响了教学目标的全面落实，减少目标则会降低教学难度，不能完成预期的教学目标；二是教学目标设定准确，但教学中把握不住，只重视了学生活动，常常被学生