数学北师大版七年级上册合作交流，探索新知.docVIP

第二章 有理数及其运算 《3 绝对值》教学设计 茂名市第十三中学 朱茂兴 一、教材分析 1、教材的地位和作用：《绝对值》是北师大版七年级上册第二章第三节的内容。本节是在学习了有理数的概念以及数轴的基础上进行学习的。 绝对值的引入可以加深对有理数的认识，同时也是学习有理数加减法、乘除法的基础，对今后学习二次根式的学习，也是一个必不可少的工具， 因此在教材编排中起承上启下的作用。 2、学情分析：绝对值是学生所认识的第一个非负数，是一个新的概念，对于七年级学生来说，接受起来可能会比较困难，尤其是在理解绝对值的意义方面有一定的难度。但学生有思维活跃，富有激情的特点，在教学上可以充分把握和利用了这一特点。 3、教学重、难点： 重点：① 理解绝对值的概念； ② 会求一个数的绝对值； ③ 利用绝对值比较两个负数的大小。 难点：已知，求a。对于七年级的学生来说，以前接触的数都是非负数，且结果唯一。 但从本节开始，此处的结果有时是正负两个值，受学生思维定势的影响，所以更难理解。 二、教学目标 1、知识与技能目标：? （1）能利用数轴绝对值和相反数的概念进行理解；? （2）理解 |a| 的含义和互为相反数的两个数在数轴上的位置关系；? （3）会求一个数的绝对值和相反数，并学会利用绝对值比较两个负数的大小。? （4）通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 2、过程与方法目标： （1）通过运用“|? |”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感；? （2）通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过观察，发现规律、总结方法，发展学生的实践能力；? （3）通过对“议一议”的思考和讨论，培养学生有条理地用语言表达解决问题的方法；通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较。 3、感情态度与价值观： 通过“想一想”“议一议”“做一做”问题的思考及回答，培养学生积极参与数学活动，并在数学活动中体验成功，克服困难，建立自信心，发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索、合作交流、合作学习的学习方式。借助数轴解决数学问题，培养学生“形结合思想”。 三、教学方法 教法：情景与问题教学相结合的教学方法 学法：自主和合作探究的学习方式 四、教学资源 ppt课件 五、教学过程 本节课共设计了七个教学环节： 第一环节：温故知新，复习旧知； 第二环节：创设情境，导入新课； 第三环节：合作交流，探索新知； 第四环节：应用迁移，巩固提高； 第五环节：强化训练 能力拓展； 第六环节：总结； 第七环节：作业布置。 第一环节：温故知新，复习旧知； 活动内容1：1．数轴三要素：______、_______、________. 2．数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的_____；正数大于_____，负数小于_____，正数大于____。 活动内容2：1. 下列绘制的数轴正确的是(　　) 2. 用“＞”或“＜”填空． (1) －0.01_______ 0， (2) －3.5 _______－5， (3) －0.67_______ 活动目的：巩固旧知识，同时为本节课利用数轴理解绝对值做铺垫。 第二环节 创设情境，导入新课 活动内容1： 做一做：在数轴上标出以下这些点 3、 5、 1.5、 -3、 -5、 -1.5 活动目的：为引出相反数做铺垫，从形的角度进一步理解相反数 活动内容2： -3与3，-5与+5，-1.5与1.5这三对数有什么共同点？ 活动目的：提供几组数让学生进行比较，从而得出相反数的概念。并让学生理解消化相反数的概念。 活动内容3：提问方式。同学们，你们还能列举出这样的数吗？ 活动目的：利用提问的形式，让学生亲自体验相反数的概念。 活动内容4：在数轴上标出以下各数及它们的相反数 -1，0，， -4 活动目的：巩固相反数的概念 第三环节 合作交流，探索新知 活动内容：让学生观察图画，并回答问题， 1. “它们所跑的路线相同吗？ 2. 它们所跑的路程一样吗？ 3. 大象距原点多远?小狗距原点多远? 引入绝对值概念 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。一个数a的绝对值记作│a│．如│+3│=3，│-3│=3，│0│=0． 2.