语文版（初中二年级）八年级语文上册生于忧患，死于安乐_课件1.pptVIP

⒍孟子，名轲，战国时期邹人， 家， 家，地位仅次于 ，是 家思想的代表人物。 思想 教育 孔子 儒 阅读语段，回答问题。 (一) 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ⒏下列句中的“以”字，不当“凭”、“靠”讲的一项是( )。 A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺，攻天下之所畔 C．河曲智叟亡以应 D．以君之力，曾不能损魁父之丘。 C ⒐对“寡助之至，亲戚畔之”的意思理解正确的一项是( )。 A．帮助的人少的最顶点，连亲戚都 不挨边。 B．帮助的人少的最顶点，连亲戚都 背叛他。 C．帮助的人少到极点时，连亲戚都 背叛他。 D．帮助的人少到极点时，连亲戚都 不挨边。 C ⒑本段一个重要论断是( )。 A.域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利 B．得道者多助，失道者寡助 C．寡助之至，亲戚畔之。多助之 至，天下顺之 D．以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 故君子有不战，战必胜矣 B （二） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 ⒒选出下面这句话节奏划分正确的一组是( )。 A.故／天将降大任／于是人也。 B.故天将／降大／任于是人也。 C.故／天将降／大任于是／人也。 D.故天／将降大／任于是人也。 A ⒓选出对下面句子理解正确的一项是( )。 A.劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身：筋骨劳累，体肤饿瘦，身体徒劳。 B.曾益其所不能：艰苦的环境对毫无能力的人也会有所增益。 C.所以动心忍性：用艰苦磨练的方式来让他内心警觉，使他的性格坚定起来。 D.征于色，发于声，而后喻：看到这颜色，听到这种声音，然后才告诉他。 C ⒔选出下面能表述本文论述中心的一项是( )。 A．故天将降大任于是人也。 B．动心忍性，曾益其所不能。 C．人恒过，然后能改。 D．生于忧患，死于安乐。 D ⒕选出下面的说法不正确的一项是( )。 A．第①段运用排比句式来列举事实。 B．第②段从第①段的事实中归纳出 观点。 C．第③段只用摆事实的方法来证明 论点。 D．第④段得出结论。 C * 孟子(前372～前289)，名轲，字子舆，战国时邹国(今山东省邹县东南)人。思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子思想的核心是“仁政”、“性善”。孟子曾周游列国，不为诸侯所用，退而与弟子万章等发展孔子的学说，作《孟子》七篇(共261章)。《孟子》是儒家的重要著作，文章气势磅礴，语气流畅，巧于辩论，富有文采，是古代散文的杰作，对后世散文影响很大。 孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。 必先苦其心志： 劳其筋骨： 饿其体肤： 苦，使动用法，使……痛苦。苦其心志，使他内心痛苦。 劳，使动用法，使……劳累。劳其筋骨，使他筋骨劳累。 饿，使动用法，使……饥饿。饿其体肤，使他身体饿瘦。 结合注释，翻译课文。 注意画线词语的解释。 行拂乱其所为： 所以动心忍性： 行拂，所行不顺。乱，使动用法，使……颠倒错乱。乱其所为，使他所做的事颠倒错乱。 动和忍都是使动用法。 人恒过，然后能改： 困于心： 而后作： 然后，这样以后。 内心忧困。 表承接。 出则无敌国外患者，国恒亡。 敌国，敌对的国家。外患，外来侵略的忧患。恒，往往。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 然，代词，这。而，表并列。 给文章分段归纳段意。 第一部分（l～2） 第一层（1） 第二层（2） 第二部分（3） 第三部分（4） 说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 举历史上有