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2017年新课堂学习心得体会2篇 新课堂学习心得体会篇一 在过去的课堂教学中存在着这样一些问题：老师讲解多，学生 思考少;一问一答多，研讨交流少;操练记忆多，鼓励创新少;强求一 致多，发展个性少;照本宣科多，智力活动少;显性内容多，隐性内容 少;应付任务多，精神乐趣少等等。总之，重视传授系统书本知识， 忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。通过对新课改的学习， 使我受益非浅.下面把我的几点体会谈一谈,与大家共勉： 一、改革对小学数学课堂教学的评价 小学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢 不喜欢上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探索精神培养 体现的情况激学交流和解决数学问题能力的发展状况;基础知识和基 木技能掌握情况 学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否 和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生 学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养 学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合 学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。 创新意识和探索精祌培养体现的情况，这一项指标主要是通过 学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况， 评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。 数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评 价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综 合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。 通过对新课改的学习，我逐渐受了新的教学思想，驾驭课堂和管理 学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了课改工作 的顺利进展。 二、探索新的课堂组织形式 大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心 的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延 续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。力此，我积极探索班级、 小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的 学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给 学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生 独立探索、相互研宄，大胆发表创新见解。 三、逐步推行探索式、讨论式的教学方法 关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。目前 不少教师还把教学过程看成是学生接受书本知识的过程。说得具 体-点，就是教师把书本内容讲清楚，或--问-答问清楚，学生用 心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。 这样做其实把一种’’隐形的’’、宝贵的东西，而好奇心、思想方法、探 索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。我通过探索，认识到 教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问 题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交 流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完 成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分 深刻，而且’’创造’’着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同 时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。 新课堂学习心得体会篇二 新课改在我校实行近一年了，也曾经到外地参观学习，但这次 到兴华学校参加全国典型课改经验交流会，真的受益匪浅，新课改 参观学习心得体会。通过这次参观学习，聆听了专家的讲座，又到 班级听了几节随堂课，使我对新课改又有了新的认识。以下是我的 学习心得体会。 听课之后，我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与 关注，关注他们学习的需要，关注他们发展的需要，关注他们未来 的需要。 1、把课堂还给学生，让学生学会自学。 从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中 我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每-个教室，你都会 看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的 执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求 2、把课堂还给学生，让学生学会交流合作。 建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队 精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念 落到实处，也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂 中都存获到成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的欲 望，这种不断积累一定会产生的良性循环 3、把课堂还给学生，让学生学会展示。 课堂上学生高举右手，回答问题声音洪亮。同时，学生可以发 表自己不同的意见和见解。实行兵教兵，兵正兵，兵强兵。最后还 要检查目标达成的情况， 4、把课堂还给学生，转变教师角色。 课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上学生 是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐， 表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要 围绕主题，可以用任何--种形式来表达。在课堂上我们听到的教学 外最多的