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袁崇焕中学生发物教研组建设情况
* 袁崇焕中学生物教研组建设情况 发言人：刘厚仰 我校生物科的“待遇”今昔对比 几年前 期末统测成绩：无人过问 学生：次科，学好学差无所谓 公开课：领导、主科教师很少听课 二课、竞赛：学生被动参加 生物课：有其他科的教师兼课 现 在 生物教师：被要求改行 二课，竞赛：学生主动参与 学生：生物课，我喜欢 学校的报告有生物的一席之地 其他科任教师主动要听生物课 生物课堂教学 1、实施集体备课，发挥团体力量 ２、立足课堂，实施“有效教学” ３、重视信息技术与生物学科的整合 ４、利用各种手段，充分调动学生的兴趣 学生生物科技论文的指导 出发点：培养和发展学生的兴趣，进而提高学生的生物科学素养 小课题的来源： １、课本内容的延伸 ２、学生感兴趣的问题 4、教师认为对学生能力发展有帮助的问题 指导学生研究“课题”： 1、不断地创设问题情境 2、开展小组讨论，引导学生理清研究思路 3、帮助学生修改科技论文 4、注意保留原始材料。 3、源自于生活的问题 生物科技制作的指导 1、提高了学生学习的兴趣 2、增强了学生学习的自信心 3、培养了学生的创新精神 4、提高了学生的学习质量 5、增强了学生的环保意识和自我保健意识 生物科技制作的意义： 1、进行骨干培训，让学生教学生 2、开展讲座，做好示范，是搞好生物小制作的前提 3、发挥学生的主体作用，是搞好生物小制作的基础 4、做好跟踪指导工作，是把好作品质量的关口 怎样指导学生进行生物科技制作： 一、认清竞赛的实质、把握命题的取向 初中生物竞赛的辅导 二、精心策划、细心辅导 1、精心策划好竞赛辅导的过程，做到计划周详，精打细算 2、选好竞赛苗子，为竞赛辅导的开展打好基础 3、充分发挥集体辅导的优势 4、教师扮演好在竞赛辅导中的组织者、指导者和促进者的角色 三、提高学生以下几种能力 1、自学能力 2、合作学习能力 3、思维能力 4、心理调试能力 5、理论联系实际能力 *
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