小学语文三年级下们册《太阳》.docVIP

新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计 设计理念： 我一直在努力改变原来的课堂教学模式，积极学习自能高效课堂下的教育教学理论并运用于教学实践，珍惜每一次外出学习的机会。目的是在提高自身的教学研究水平和实践能力外，提升课堂效率，培养学生的自学乐学的兴趣，打造科学的自能高效课堂。在区教育局开展的“自能高效课堂”的建设的倡导下，我对《太阳》这一课进行了教学设计。 《太阳》是一篇科普短文，在三年级下册第六单元，为“神奇的科技世界”篇。这一单元主要是让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。课文通过描写太阳的特点和人类的关系，向我们展示了太阳的面貌和对地球的影响。在教学本课时我主要设计了激趣导入、合作交流、自主学习、拓展延伸四部分。目的是让学生在学习中获取知识的同时，学会自主学习、自主探索、自主解决问题的能力，培养热爱科学的兴趣。 教材分析 课文主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文内容可分为两大部分。一是从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；二是讲人类和太阳的密切关系。这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。课文运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把跟太阳有关的知识说得很具体明了，给人留下深刻的印象。本篇选编的意图是让学生学习课文中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界。激发学习自然界科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步阅读学习说明文。 教学目标 1．会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上”等词语。 2．理解课文内容，了解太阳的有关知识和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 3朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 重点难点 了解太阳的特点。 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 教学流程 一、谈话激趣，导入新课 师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜一个谜语。 （设计目的：抓住学生喜欢做小游戏的心理，进行猜谜语游戏，集中了学生的上课注意力，激起了学生的学习兴趣，自然引出本课的学习内容。） 出示谜语： 有位老公公，一副圆面孔。 有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 生：活动，猜一猜。相机出示太阳图片，引出课题并板书。（21、太阳） 师：同学们，太阳我们每天都会见到它，你对太阳有哪些了解呢？ （问题设计目的：训练学生的语言表达能力，资料搜集能力，科学探索能力，自我展现能力。） 生：自由交流有关太阳的知识和传说，然后再出示课后资料袋的内容，学生读一读。 太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发 现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。 过度：同学们，大家对太阳的了解可真多，现在让我们一起走进课文来认识太阳。 二、检查预习情况 （设计目的：扫清学习课文的障碍，对字词掌握较差的和课文朗读不熟练的学生进行多种方式的辅导，使同学们齐头并进，学好本课。） 1．出示幻灯片，检查字词的认知情况。 传说 温度 摄氏 钢铁 生存 庄稼 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 寸草不生 差不多 抵得上 （采用指名读、分组读 齐读、开火车读、小老师领读等形式进行识记字词。） 2．检查课文的阅读情况。 三、合作交流 （设计目的：这是训练学生自主学习的一个重要的环节，学生通过自主学习、合作学习，互为补充，互为借鉴，培养了良好的学习习惯，训练了学生的勇于表达能力、与人沟通能力、相互借鉴能力以及抽象思维能力。） 出示阅读要求：①课文介绍了太阳的哪些特点？ ②是怎样写出这些特点的？ ③太阳与我们有哪些联系？ ④你读懂了哪些内容？还有那些不明白的地方？ 1．学生根据阅读提示自由读课文 2．小组合作学习，讨论问题。 3. 小组进行汇报交流。 四、品读感悟 根据学生的交流与回报，教师可总结出太阳的以下特点： 太阳的特点：远（出示图片） （图片展示的目的：使学生对太阳有了生动直观的认识，学生通过观察图片，空间思维能力有效地得到了训练，能够激起学生探索宇宙奥妙的好奇心。） 1．指名说说所看到的内容。 2．出示句子：太阳离我们有1.5亿公里。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 ①指名读，齐读。 ②说说你读明白了什么。 3总结说明方法。（学习目的：引导学生初步认识说明文的说