争先创优-牛塘中心小学.PPT

行政人员品位定位为：“十要十不” 教师品位定位为： 学生品位定位为： 学校品位定位为： 一、教师要注重形象的传播 1. 好形象是我们人生的财富。 现实生活中，无论你是什么样的人，无论你从事什么职业，在每一个场合，每一分钟里，只要有他人存在，你的一言一行，一举一动都在向他人展示着自己的形象。 一、教师要注重形象的传播 2.教师要在实力均衡下靠形象制胜。 人类在以良好的道德、法制为基础步入信息文明时代之后，形象制胜将成为不可逆转的发展 。 清代曾国藩有一段关于貌品的概述（内外貌推断品行）： 邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神， 主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中。 一、教师要注重形象的传播 一个学校或一个人要获得大量的注意力，形象塑造无疑是最有效的途径。因为形象塑造的目标就是直击社会公众的“眼球”，形成强烈而持久的“视觉”冲击力。加强形象塑造对一个学校和个人的生存、发展具有深远的战略意义。 一个人的好名声要靠积累，不可能一蹴而就，而好名声的积累与财富积累一样，同样需要时间，需要耐心，需要正当的手段。 二、教师要追求形象的价值和意义 追求形象的价值要强化两种意识： 一是职业意识，树立良好的专业形象。 我们倡导教师要树立三种形象： （1）身正为范的人师形象。率先垂范，注意小节， 以无声的身教影响学生； （2）谦逊儒雅的学者形象，虚心好学，用丰富的知 识，人格的魅力打动学生； （3）德高为重的“绅士”形象，用温文尔雅的言行、 朴实大方的仪表，潜在地影响学生。 三、教师要追求外表和内在的和谐的统一。 人的内在素质不是天生的就有的，需要后天长期积淀，有意识的培植。 品位是培养出来的，人生一世不过短短几十年光景，既然处世不易，那么就该培养出我们的品位！要培养自己的品位。 要注意几个关键词句：一是靠行为树立成绩，二是懂得尊重，三是要有包容之心，四是为人正直，五是有人情味，六是常怀感恩之心，七是对工作对人要热情。 四、教师要守住师德底线 我认为师德的底线有三个方面的基本要求： 一是履行职责收获成长，这是对待事业的基本道德规范。 二是合作宽容融入集体，这是对待教师集体的基本道德准则。 三是民主平等关爱生命，这是对学生的道德规范。 四、教师要守住师德底线 学校还需要结合实际，对师德底线进行细化，作为师德规范的必要补充。下面从三个方面谈一谈教师的仪表、语言、举止。 四、教师要守住师德底线 1.仪表 教师的穿戴应该跟上时代（当然跟上时代不 是追求名牌），应当体现“职业美”和“现代美”。 南京提出教师着装六忌： 忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异 四、教师要守住师德底线 四、教师要守住师德底线 3.举止 教师在学校里，面对几十个学生天天展示自己，行为举止怎样才能最具有魅力呢？ 第一，教师应当会“笑”。 雨果说过，“笑就是阳光，这能消除人们脸 上的冬色”。 四、教师要守住师德底线 四、教师要守住师德底线 第二，教师的人格魅力往往体现在从小事做起上。生活实践告诉我们，生活中能触痛我们心灵的不是什么惊天动地的大事，往往是一句话，一个眼神，一个举动。细心的人最能感动他人心。为人师表，大多体现在日常生活的细微之处。 四、教师要守住师德底线 第三，教师的行为举止魅力体现在良好的教态上。 站出你的自信和风采： 竖看——有直立感；横看——有开阔感；侧看——有垂直感。 男女站姿有不同的风格，男子站出刚毅洒脱，挺拔向上；女子应站得庄重大方，优雅秀美 * * * 争先创优，提升学校品位 品位 就是质量、档次，它是身份的象征，是形象的展示，是内在气质的外化，是综合实力的体现。 争先创优，提升学校品位 要严于律己不损公肥私，要一视同仁不亲疏有别， 要发扬民主不独断专行，要雷厉风行不拖泥带水， 要求真务实不贪慕虚荣，要善于自省不固步自封， 要勇于改革不因循守旧，要讲求奉献不斤斤计较， 要深入一线不高高在上，要厉行节约不铺张浪费。 争先创优，提升学校品位 德高为师 身正为范 爱校如家 爱生如子 爱书如宝 争先创优，提升学校品位 热爱学校，尊重老师、友爱同学的“五小”明星 争先创优，提升学校品位 办让学生喜欢、家长满意、领导放心、 教师留恋、社会认可的优质学校。 形象 就个人来说，它标志着一个人的文化素养，就一个国家和民族来说，它标志着这个国家和民族发达的水平。个人形象不仅是个人行为，她直接与单位和组织的形象息息相关，甚至直接关系到组织的形象和声誉。反过来，也就直接关系到个人的前途和命运。 形象是当今社会的核心概念之一。形象可以影响职业，形象可以影响婚姻，形象影响