家校合作实践感悟.DOC

家校合作 共促学生成长 ——家庭教育实践感悟 宁夏灵武市第二小学 王学梅 751400 据多年的经验和研究表明，在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。家校合作就是要在家庭与学校之间架起一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。而链接这一桥梁的纽带就是我们的家庭教育指导委员会（简称“家委会”）。他们在家校合作中的作用不可轻视。下面就自己在这方面的实践及感悟与大家共享一下。 首先，顺应形势，成立机构，积极献策。针对目前家庭教育中存在的各种疑难问题以及家庭教育资源短缺这一现状，我们顺应形势的需要，及时发动家长推选适合的管理人才组成班级家庭教育指导委员会（后简称“家委会”）。这个组织共5人组成，分别有主任、宣传委员、活动委员、组织委员和后勤委员，他们各司其职又分工合作。积极配合老师参与班级管理、处理班级事务、解决班里存在的各种困难。 这个组织刚一成立，委员们就及时召开会议，制定家庭教育工作实施方案，并积极展开讨论，群策群力为班级和每个家庭服务，会议中家委会成员们提出：我们每个家长都应是家委会的主人翁，只要有利于孩子成长的一切事情，我们都要争先恐后的出点子、干实事、不计较个人得失，而是乐在其中。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有点和面的有机结合，我们的孩子的教育才会是一幅亮丽和富有诗意的图画。让我们做孩子另一个有力的翅膀。 第二、针对问题，逐步整改，落实提高。 自从家委会成立以来，委员们积极商讨制定计划，并及时查找班级存在的问题，然后组织家长们一起配合为班级解决了很多实际困难。 计划经审批后，家委会的委员们趁热打铁，就如何安排部署后期活动做了明确要求并立即行动，逐步实施每一项活动。与以往不同的是，这些活动都要有家长的参与或评价。 开展活动，亲子互动，调动学生积极性。孩子们每天在学校就是上课，回家就是写作业，这种单调的氛围很难让学生对学习产生兴趣。于是在家委会就先后组织开展了“放飞梦想，展我风采”的诗歌朗诵比赛、“妈妈不是我的佣人”亲子共读活动、“大手拉小手”亲子游戏等活动。这些活动都要求有家长的配合，孩子们自己选择形式、自己制作道具、自己组织排练等等，为了孩子能有出色的表现，家长们不由自主的为孩子“打下手”，活动可是让孩子们过足了“当家做主”的瘾了。每次活动后我们的委员和家长们也不闲着，他们有当评委的，有写奖状的，有分发奖品的，真是忙得不亦乐乎啊！ 其实结果并不重要，重要的是能通过活动让更多的学生融入到班集体中；让孩子在亲子互动中体会父母对自己的关爱；让孩子在团结中凝聚力量，在生活中放飞梦想。——这正是家委会组织这些活动的目的。 （二） 调查了解，征询意见，共促学困生转化。家委会成立以来通过调查问卷、家长意见征询、家长会、微信交流等形式调查了家庭教育中存在的问题和困惑。在问题梳理中委员们还发现了一个普遍存在的问题——如何提高学习困难学生的成绩。经了解他们发现班里的学困生所占比例较大，究其原因主要还是我们部分孩子的学习习惯不好，家长更是得过且过。针对这一棘手问题，在分析原因之后他们就决定从家长入手，通过家校合作，共同来改变孩子的不良习惯，从而提高孩子的学习成绩。家委会及时进行了协商，并制定了措施。正好结合“四点半学校”的倡议，家委会建议老师每天放学后利用一小时时间给需要提高的孩子们辅导一下功课。 意外的是这次补课不只是给孩子补，还要给家长补。就是让家长亲子陪同孩子来补习，从中了解孩子存在的问题，学习老师教给的方法，听取老师提出的建议和要求。所以家长们也在一旁听老师讲课，监督孩子学习，最后再陪孩子一起回家。起初，只有三五个或七八个同学在补习，也只有两三个家长能陪着。可能大家都觉得很麻烦，很浪费时间，可仅仅过了不到两周时间，自愿报名参加辅导的孩子越来越多了，家长亲子陪同的也多了。原因就是凡听过老师补习过的不论是孩子还是家长都发现老师补的不只是知识，更多的是方法，习惯。即使只补习过一两次的孩子都知道如何听课、如何复习了，家长们也懂得如何监督检查孩子作业，指导孩子学习了…… 总之，都觉得受益匪浅。就这样，天天能留下来补课的孩子和家长都觉得自己像中了大奖似的！ （三）参与阅卷，寻找不足，有