2018英语全员培训课件实践作业.docxVIP

教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 本单元主要围绕“未来的生活”这一话题而展开活动。Section A的话题是“未来的世界”，围绕这一话题呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，其中包括there be 结构在一般将来时中的用法。Section B将Section A 部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。 （二）教材分析 本课时选取的是Section B 的2a-2e?部分，它是一个整体的阅读板块。阅读语篇谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。学生通过灵活运用预测Predicting, Skimming 以及Scanning等阅读技巧，阅读文章所提供的信息，推断出文章隐含意思，更好的理 解阅读素材 （三）学生分析 八年级的学生已经学习过多种阅读策略，通过对本单元的学习学生对一般将来时也已经有了一定程度的了解。文章主题与学生的未来生活息息相关，容易引起学生的学习兴趣。但是通过文章来推测作者的观点，理解文章背后的意思对学生来说有难度，需要教师有意识的引导。 （四）教学目标 1、知识目标 学生能在语篇中理解单词和短语：dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes; human servants , over and over again , look for , fall down; 2、能力目标 学生能通过标题和图片推测文章内容；能通过skimming 和scanning等阅读策略理解文章的篇章结构；能通过联系上下文推测词义、理解句式和语法；能根据文章推测作者的观点；能根据关键信息复述文章。 3、情感目标 学生能够通过阅读感受文章所传达的积极的思想，深刻感受“世上无难事，只怕有心人”的含义，能够把知和情转换为行，从小事做起，为实现自己的梦想而努力学习。 ?教学重点与难点 学生能在语篇中理解单词和短语：dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes; human servants , over and over again , look for , fall down; （五）教学策略 联系上下文推测词义、理解句式和语法 （六）教学用具 简易多媒体教学环境、交互式多媒体教学环境。 二、课堂系统部分——教学过程 （一）课前探究部分 通过播放未来机器人的视频，激发学生对本课学习的兴趣，同时了解机器人的相关知识，为学生顺利理解本文做好铺垫 新课导入部分 Play the video about robots in the future . Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ？ （三）师生互动部分 【Activity】 Watching a video Play the video about robots in the future . Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ？ 【设计意图】 通过播放未来机器人的视频，激发学生对本课学习的兴趣，同时了解机器人的相关知识，为学生顺利理解本文做好铺垫。 Step 2：Pre-reading 【Activity】Reading prediction Read the title and the picture, and predict what the article will talk about . 【设计意图】 研究文章标题和插图。通过标题和插图预测内容是一种非常有效的阅读策略。让学生借助已有知识推测可能涉及的内容，有利于发散思维的培养。同时，这种积极的思维活动能激发学生的阅读动机，使其产生强烈的阅读期待心理，有利于后续学习活动的顺利开展。 Step 3：While-reading Skimming 【Activity】Matching the main idea Read the topic sentence or key words of each paragraph and match the main ideas. 【设计意图】 引导学生使用默读的方法，关注主题句或者关键词，大体了解或者忽略支撑句